《下蛋啰》教学设计方案

咯咯哒

（人音版义务教育教科书音乐一年级下册）

哈尔滨市阿城区永红小学校 陆晓秋

【摘要】

母鸡、下蛋、ge ge da、响板、演奏、演唱、表演、合作、探究、伴奏、心情、欣赏

【教材分析】

歌曲《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的歌曲，歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。管弦乐《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

1.教材地位及作用

1.本课《咯咯哒》主要让学生了解公鸡、母鸡和小鸡的关系，熟知母鸡的叫声、对比掌握音色的不同，节奏的变化和响板的使用。

2.对于城区的学生来说可能很少能见到鸡，那么这节课就弥补了同学们的生活空白，使学生对家禽产生浓厚的探知欲。

2.教学目标

1.准确演唱歌曲《下蛋啰》，并能够与同学边唱边合作表演。

2.欣赏管弦乐《公鸡母鸡》，准确听辨乐曲中公鸡和母鸡的叫声，并能用动作准确表现。

3.认识响板，探究和学习响板的演奏方法，并能准确的为歌曲伴奏。

4.培养学生喜爱动物的情感，感受父母爱的伟大。

3.教学重点、难点

1. 准确演唱歌曲并进行合作表演。

2. 认识响板并能正确使用其为歌曲伴奏。

3.能准确听辨管弦乐《公鸡母鸡》中公鸡和母鸡的叫声并大胆表现。

【学情分析】

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也好很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律的情况，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

【教学过程】

一、导入

师：小朋友们，让我们一同去农场去看一看吧！（用白板播放歌曲《农场歌》）

生：随教师一起模仿歌曲中出现的动物进行课前律动。

师：大家还记得歌曲中都出现了哪些动物吗？

生：猫头鹰、粉红猪、母牛、花猫、绵羊。（白板依次出示这些动物的图片）

【教学意图：创设情境，激发学生学习兴趣】

二、认识响板，感受节奏的不同，发挥想象力。

师：除了这几个动物之外，你们想知道还有谁来迎接我们了吗？

生：想。

师：请闭上眼睛猜猜它是谁？（教师用响板奏出十六分音符、八分音符和四分音符组合的节奏也就是歌曲中模仿母鸡生蛋叫声的节奏）

生：根据响板的节奏猜想是什么动物。（教师实时表扬）

师：让我们来听一听它的叫声，看你能不能根据它的叫声猜出它是谁？（播放课件录音模仿母鸡生蛋的叫声部分）

生：猜是什么动物，同时进行叫声模仿。

师：同学们，你们能猜出我刚才是用什么乐器来模仿动物叫声的吗？

生：凭自己的学习经验猜测。

【教学意图：加入打击乐器响板，在身后用响板打击节奏，增强神秘感，学生通过声音想象是什么动物，培养学生对节奏的感知能力和想象力。】

师：（出示响板）刚才这些动物的声音都是它模仿的，大家知道它叫什么名字吗？知道我是怎样让它发出声音的吗？请同学到前面来尝试演奏响板。

生：响板等，并到前面尝试演奏响板，师讲述响板正确的演奏方法。

【教学意图：出示响板，使学生认识并掌握正确的演奏方法。】

师：刚才我在用响板模仿谁的叫声呢？（教师揭晓答案，出示母鸡生蛋的图片）母鸡妈妈为什么要这样叫呢？它要告诉人们什么？表达了母鸡妈妈怎样的心情？

生：“我要下蛋了”和开心高兴的心情。

【教学意图：用打击乐器响板模仿歌曲中母鸡生蛋后的叫声部分，学生初聆听，为接下来学习歌曲做铺垫。】

三、学唱歌曲

1、学唱母鸡叫声的歌词

师：我们一起来模仿一下母鸡下蛋时候的叫声，共同感受它高兴的心情。

生：随师做动作模仿歌曲中母鸡叫声的部分。（ge da处）

【教学意图：学唱歌曲中母鸡妈妈生蛋叫声部分，激发学生学习热情。】

2、完整初听歌曲

师：母鸡妈妈心情这么好，它还唱起了歌呢，让我们一起来听一听，鸡妈妈在生蛋的时候都唱了什么？看谁能记住它唱的歌词？（播放歌曲范唱超链接视频）

生：认真聆听歌曲，熟悉旋律，感受情绪，记忆歌词内容并回答，教师讲解。

【教学意图：初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，同时掌握歌词的内容。】

3、复听歌曲

师：这次听一听鸡妈妈下完蛋后说了什么呢？会唱地方可以随着一同哼唱。（播放歌曲范唱）

生：哼唱歌曲，记忆歌词。

【教学意图：把学生们没有听清的地方再听一听，学生们会唱的地方跟随演唱，使学生们对歌曲歌词掌握更加准确，也增强了学生的专注力。】

4、按节奏读歌词：

师：能有节奏的把歌词读出来吗？第一遍老师来读，第二遍你们也加入一起读好吗？（教师范读）

生：聆听后跟读。

【教学意图：使学生更加准确的掌握歌曲的节奏和歌词。】

5、重点知识强调并讲解

师：歌曲中有不认识的字吗？（“涨”红脸儿的“涨”），还有哪些演唱时候需要注意的地方？（四分休止符和延长音）

生：再次按节奏完整读歌词。

师：讲反复记号在歌曲中的用法。

【教学意图：使学生对歌曲中的音乐知识掌握的更准确。】

6、再听歌曲

师：教师范唱歌曲，感受母鸡下蛋的心情。（播放歌曲伴奏）

生：随师哼唱歌曲。

师：能跟随老师一同演唱吗？（播放歌曲伴奏）

生：师生齐唱歌曲（教师解决歌曲唱错的地方，用琴弹唱纠正）

7、分角色演唱

师：请同学们观察歌词有什么不同的地方？

生：找出歌词红色和黄色分别代表人们和母鸡的话，字的大小有不同，大字的音要比小字的音长等等。

（师生分角色接唱，生生分角色接唱，师及时纠错指导）

【教学意图：通过多种演唱方式，使学生快速准确且情绪饱满的演唱歌曲。】

8、完整合作表演

师：（再次出示响板，拿出方巾）咱们一起来为歌曲伴奏并且表演，谁愿意到前面来表演，没有到前面来的小朋友是歌唱组，你们同样重要哦！（教师播放伴奏音乐）

生：演奏组、表演组、演唱组共同合作表演，教师及时表扬。

【教学意图：通过合作表演，培养学生的团结合作意识和表现力，教师及时评价增强了学生自信心。】

四、课堂延伸小结

师：（出示鸡宝宝的图片）小鸡一家幸福的生活在一起，鸡爸爸和鸡妈妈爱自己的宝宝，就像你们的父母一样，希望孩子们从现在起了解父母的爱，用自己的方式爱我们的爸爸妈妈，做一个孝顺的好孩子。

【教学意图：使学生了解母爱的伟大，教育学生要做孝顺的好孩子。】