15.我不怕优质课教学设计

“特色示范课堂”优课教学设计方案

优课名称

《我真棒》

参赛者姓名

参赛者单位

郭俊英

攀枝花市西区格里坪镇小学校

知识点来源

学科：道德与法制

年级：一年级（上册

）

教材版本：教科版 所属章节：第五单元15课

摄

像

机

录制工具

和方法

娇弱、胆小、骄蛮是当前独生子女普遍存在的问题，如果这些问题得不到及时矫正，将造成儿童缺乏勇敢精神，长大后难以适应社会发展。为学情分析

此，本课教学定位在消除儿童的这些不良心理倾向，养成积极向上的生活态度，逐步培养解决生活问题的能力上。为了有效地达成教学目标，我在执教的时候设计了一系列的活动，这些活动成为教和学的共同中介，让学生在活动中建构了知识，培养了能力，养成了良好的德性。

设计思路

二、寓教于动，绽放活力 创设童趣活动，以儿歌《东东是个胆小鬼》激发兴趣，引入课题；学生听咪咪的故事，了解胆小的危害，激起学生学习与探索的欲望；然后走进胆小王国，分析胆小的原因；学习教科书上勇敢的榜样，分享勇敢的故事；最后采用心理激励帮助学生战胜胆怯，树立自信。通过几个富有层次的童趣活动，激发学生思维，形成品德认识。 三、超越文本，碰撞生成 整合教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动，有十九大精神，一、亲近孩子，展现生活

利用多媒体以及师生间的交流展示生活情景，激活学生真情，把课堂变为真实的生活场景，让学生在其中感受、体验、提升，在发展中学会生活,建立自信，为他们形成积极的生活态度和勇敢的道德品质打下良好的基础。

有学校的办学理念。活动中注重自悟与启发统一，努力促进品德内化，挖掘课程资源，有补充有超越。

教学设计

教学目的

1.初步养成真棒、不娇气，勇敢的行为习惯。

2.培养学生勇敢、坚强、自信的生活态度，激发学生热爱生活的情感。

3.在活动中引导学生学会与同伴交流。

教学重点：让学生了解勇敢的榜样和战胜胆小的事例，尝试解决生活中胆教学重点

小怕的事情，变得勇敢自信。

难点

教学难点：培养学生勇敢坚强、乐观自信的生活态度，激发学生热爱生活的情感。

一、儿歌故事说“胆小”

1.儿歌激趣，引入课题

孩子们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌，名字叫《东东是个胆小鬼》。（课件播放儿歌）谁来说说儿歌中的东东是个怎样的孩子？东东的胆小表现在哪些方面？

在生活中，大家都可以做到的，你却不敢去做，那我们就可以说你是胆小的。在座的小朋友们，你们胆小吗？这节课我们就一起来学习《我真棒》。（板书课题：我真棒）

老师现场调查一下,看看小朋友们到底胆真棒：你敢上讲台唱一首歌吗，你敢走到听课老师面前问好吗，你敢走上讲台和郭老师握手吗？

教学过程

2.听故事，了解胆小的危害

老师讲故事《咪咪学本领》：小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。”咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。”夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说：“妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。”秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟我学爬树吧。”咪咪望着高高的大树……

师生互动：咪咪望着高高的大树，它又会说什么呢？（生：妈妈，妈妈，我怕高，我怕高。）

教学过程

师：你们猜猜看，咪咪最后学到了本领没有？（生：没有）

二、胆小王国探原因

1.走进胆小王国，分析胆小的原因

胆小的危害课真大呀！可是我们该怎样战胜胆小呢？首先就让我们一起走进胆小王国，看一些胆小的事例，找一找胆小的原因吧！

学生观察反映小伙伴胆小的漫画，分别是怕打针，怕黑，怕发言，怕游泳的漫画。

师：漫画中的这些小朋友分别害怕什么？为什么害怕呢？我们来讨论一下。

（预设）生1：第一个小朋友怕打针，是怕打针疼。

生2:

第二个小朋友怕独自睡觉，是怕黑，可能怕有鬼，有大灰狼来吃他

生3：第三个小朋友怕当众发言，可能是怕出错，怕出丑

生4：第四个小朋友怕下水游泳，可能是怕呛水，怕淹死

师：他们不是怕这就是怕那，很胆小。可见，胆小都是有原因的，胆小者的心中都有一个“怕”字。请同学们回想一下，我们在学习和生活中有哪些让人感到胆小害怕的事情，我们又是怕什么呢?

（预设）生1：我不敢和小狗玩，怕被小狗咬。

生2：我不敢在草丛边上走，怕被蛇咬。

生3：我晚上不敢在外面走路，怕有大灰狼和妖怪来吃我。

三、学习勇敢好榜样

1.学习勇敢的榜样

那有没有“不害怕”特别勇敢的同学呢？还真有，我们来看课本第65页。瞧，这位同学就“不害怕”，他一点儿也真棒。请小朋友们一边看图画，一边借助拼音小声阅读，这位勇敢的同学都不怕什么？

生：不怕打针疼，不怕黑，不怕风雪

教学过程

师：那你有这样的小勇气吗，说给大家听听。

（预设）生1：我不怕小狗，我敢和小狗玩

生2：我敢在课堂上大胆发言

生3：我敢独自一个人在家写作业

2.学习经验，分享故事

看来我们身边勇敢的榜样也不少，大家说的都非常好，只要不怕，就会勇敢。当我们胆小的时候，怎么做才能让自己不怕呢？让我们看看教科书第66页中女同学参加朗诵比赛的故事吧，看她是怎么克服害怕的。（请两位同学来表演，情景再现）

师：看完这个故事，你认为这位女生是怎么战胜胆小的？

（预设）生1：她敢试一试。

（板书：敢尝试）

生2：她在比赛前认真练习。

生3：她鼓励自己不要怕，给自己加油！（板书：想办法）

师：是呀，有的时候我们之所以感到害怕，是因为不知道自己能不能做好这件事。可如果不去做，永远都做不好，所以要像故事中的小女孩那样勇于尝试，并不断鼓励自己，树立信心；在做的过程中遇到困难想办法解决，努力让自己变得强大，这样你就会越来越勇敢。

老师先和小朋友们分享一个二年级的小姐姐战胜胆小的故事：我是一个特别胆小害羞的小女孩，课堂上我从不敢举手发言。今天，我鼓起勇气举手发言了，郭老师夸我有进步，我好开心。以后我要做得更好。”

师：你们看，战胜胆小多么让人开心啊！你有战胜胆小的故事吗？如果有，和大家分享吧，我们来开展一个小型的“故事分享会”吧！（学生四人一组交流自己战胜胆小的故事）

师：刚刚小组里面分享得非常热闹，现在请几位小朋友和大家分享战胜胆小的故事。

（预设）生1：以前，我不敢一个人睡，怕有鬼、妖怪和大灰狼，但爸爸说这个世界上没有鬼，也没有妖怪，大灰狼在森林里也不会跑到家里来，慢慢地我由开始的开着灯睡，到现在的关着灯敢一个人独自睡，我觉得我进步了。

教学过程

生2：刚上一年级时，在大家面前发言我很紧张，我的心会跳的非常快。现在，我可以上台在大家面前介绍我的想法。

生3：........ 师：老师听了大家分享的故事，非常感动，其实战胜胆小并不难，只要我们真棒，敢于尝试，多想办法，多鼓励自己，就一定能变得勇敢自信！

四、心理激励树自信

师：小朋友们，在我们身边，有这样一群老师和学生，他们就是格里坪镇小学校的全体师生们。虽然我们是一所农村学校，但我们不自卑、不胆怯，我们坚持***爷爷倡导的文化自信理念，办自信学校，做自信教师，育自信学生。现在老师们和同学们越来越勇敢自信了，你们想欣赏他们大方自信的照片吗？（配乐随机播放师生在校园艺术节和西区艺术节上的照片）你们看到了熟悉的老师们的身影了吗？你们看到了哥哥姐姐脸上洋溢着的勇敢和自信了吗?

师：同学们，从开始上课到现在，老师发现你们越来越有勇气，能够分享这么多故事，真是太棒了，那现在你想不想在课堂上现场做一些事情来战胜自己在某些方面的胆小？我有一个好主意，本节课开始时老师问谁敢上台给大家当众唱一首歌或者朗诵一首诗，谁敢跟郭老师握拥抱，有很多同学不敢，那现在你们敢试一试吗？

（预设）生1：我给大家唱首歌（唱几句）

师：唱的真好听！

生2：我想与郭老师拥抱

师：很高兴认识你！你真可爱！

师：小朋友们，你们用智慧和行动证明了自己不是胆小的孩子，老师希望你们能抛弃胆怯，勇敢地面对战困难，相信自己，你是最优秀的!我们用一首歌《我相信》结束今天的课程。

（音乐响起：《我相信》）

板书设计

我

不

胆

小

怕

多

尝

试

想 办 法

应用说明

本课适用于一年级学生，尤其是胆怯的学生，帮助其提升自信。

课后反思

我在《我真棒》这节课的设计上着重体现了以下几个方面：

1．在大情境中开展活动。上课伊始，我便创设童趣活动，以儿歌《东东是个胆小鬼》激发兴趣，引入课题；让学生听我讲述咪咪的故事，了解胆小的危害，激起学生学习与探索的欲望；然后走进胆小王国，分析胆小的原因；学习教科书上勇敢的榜样，分享勇敢的故事；最后采用心理激励帮助学生战胜胆怯，树立自信。学生在活动中不知不觉把本节课的学习主题“克服胆小心理，增强自信心”内化为自身需求，逐步达到教学目标。

2．从学生的生活经验中寻找谈话的内容。在课上，我让学生出谋献策帮助勇敢王国的小朋友后，我自然地引出这样的话题

“生活中你有没有胆小害怕的事呢？说出来我们一起找原因，并想出办法解决。”这样，充分调动了学生的生活体验，引领他们走向自己的生活，真实地坦露自己生活中胆小害怕的事，从而展现出真实的自我。

3．在尊重教材资源的基础上因地制宜地结合校内资源和社会资源。在学习勇敢榜样这个环节时，我出示的是教材上的图片，让学生初步了解身边的榜样是如何克服胆怯的，学习榜样的经验和做法，然后结合学校的办学理念，让学生观看师生在艺术节上自信的图片，让学生体会到了什么才是真正的勇敢，有效突破了重难点。

一堂课下来，我看到了学生一些可喜的进步，他们懂得了如何克服胆小，如何鼓励和帮助同学，原本胆小的孩子渐渐地敢于高高地举起小手积极表达自己的观点，敢于走上讲台展示自己，唱歌、背古诗，与我拥抱交流。但整堂课最让人郁闷的是，上课几分钟后，学校修建食堂碎石机的声音就开始响起来了，声音实在是太大了，影响了音频的质量。