共产儿童团歌课时教学实录

人民音乐出版社二年级下册第2课《难忘的歌》

《共产儿童团歌》教学设计

广东省佛山市顺德区陈村镇青云小学 廖友弟

一、教学背景

（一）教学内容分析 《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲,曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词（教科书中只放置了两段歌词）的分节歌。四四拍子,五声宫调式。

旋律以小跳、级进为主,多采用重复的手法构成,其典型的节奏“X X.X X X”顿挫有致,几乎贯穿整首歌曲,给人一种威武的进行曲感受,恰当地表达了共产儿童团员“时刻准备着”的坚定信念。

（二）学生情况分析

本节课授课对象为广东省佛山市顺德区陈村镇青云小学二年级学生，该班共有42人。经过二年级的音乐教学的积累，学生对二分音符、四分音、八分音符的名称及时值大都能准确掌握，大部分学生有一定的节奏感知能力，在老师的引导下，正在逐渐形成“边划拍边歌唱”的***部分学生的音准相对较弱，但能在教师琴声的带领下把音唱准。该班学生喜欢歌唱，但是歌唱状态尚不稳定，演唱姿势、声音、气息、歌唱表情等等还需要教师不断提醒。

（三）技术准备

电钢琴、多媒体设施、打击乐器

二、教学目标

（一）知识与技能：

1、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。

2、准确掌握歌曲节奏,对歌曲中出现的附点八分音符有初步的感性认识。

3、能够用弹性的声音有感情地演唱歌曲。

1

（二）过程与方法：

1、创设情境，激发学习兴趣。通过“音乐时光机”带领学生走进解放前的旧中国，看见鬼子进村，让学生尤如亲临其境般感受到共产儿童团员生活的状况，使学生大致了解歌曲背景以及儿童团的使命。

2、通过唱、跳、演、奏、说等方法与形式来感受歌曲、演唱歌曲及表现歌曲。

（三）情感态度与价值观：

能在感受歌曲、学唱歌曲的过程感知爱国主义精神，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

三、教学重点与教学难点

教学重点：体验四四拍的强弱规律，能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。

教学难点：调动学生积极参与音乐教学活动。

四、教学过程

教学

环节

教师活动

师：我们搭上音乐时光机，穿越时空，回到过去。注意，跟着音乐动起来，我们就可以顺利到达目的地。来吧！ 学生活动

在歌曲《少年先锋队队歌》的背景音乐响起来，教师带着学生律动。

设计意图

以队歌为作为律动的背景音乐为进入新课教学埋下笔，并初步感受进行曲的特点。

技术

时间

应用

多媒体形式展示时光遂创

道

设 引导学生通过播放师：我们来到了解放前

情

观看视频,初步鬼子那是一个战

境，

的旧中国，师生互动下，学生了解进村4分

火纷飞的年代。前面来

激

对歌曲时代背歌曲时代背景。

视

频

的是什么人？他们想

趣

景有初步的感做什么？

导

性认识。

入

练习歌曲的典型节奏：通过发送电报

多媒师：鬼子进村了，村民

给游击队的戏

体与们有危险，怎么办？ 剧情节进行导

板书

歌曲典型节奏

结合

的教学。

教

学

2

让学生感受歌曲意境。通过踏步律动让学生更深切地感受进行曲的特点。

让学生用自己设计动作来表现四四拍设计的动作律教授四四拍的强弱规的强弱规律。聆听歌曲动感受歌曲四律

律动感受歌曲的强弱规四拍的强弱规律。

律特点能让更深刻。

学习歌曲节奏：

通过色块的对比教学，让学生教授歌曲节奏

主动发现歌曲

节奏的异同，提

高教学效率。

建立学生音高

练习五声宫调式：12356 概念是音乐课

教授五声宫调式

及音准训练

堂常规，并为歌聆

曲的视谱教学听

打了基础。

体

验，

教授歌曲第一乐句：

通过跟琴模唱、学

跟琴模唱、哼唱、划拍哼唱、划拍唱等习

唱，听辩出25与25。

方法让学生准

歌

确掌握旋律。

曲

通过对比教学让学生主动发教授歌曲

学唱整首歌曲

现歌曲的重复

手法，一举学会歌曲旋律。

通过聆听范唱,让学生与自己学习用有弹性的声音、歌曲演唱处理

有感情地演唱歌曲；按“强、弱、次强、弱”的规律边唱边拍击。

所唱进行对比,引导学生发现缺点并努力改善。使学生在学会歌曲的同时,提高对音乐的鉴赏能力。

通过聆听感受歌曲情绪、歌声给人的感觉、范唱，感受歌曲意境，速度等。跟着歌曲踏步了解歌曲内容。

律动。

多媒体播放歌曲音乐

多媒体播放歌曲音乐

多媒体

多媒体

25分

电钢

琴

多媒体

多媒体

3

拓

展

编

创，

多

元

感

知

介绍共产儿童团的小英雄，引用海娃的故事，描述故事的三个情景。

用少先队鼓号队的大

用打击乐器为歌曲伴鼓、小鼓、小钗来伴奏为歌奏

曲设计伴奏，并用自己的设计为歌曲伴奏。

分别用本节课所学的元素合作表演以下三个场景：1、海娃想躲开敌人“静悄悄”的场景。2、激烈战斗的场景。3、胜利后喜悦的热闹场景。

师：新中国的成立是千课

千万万的革命先烈用堂

鲜血和生命换来的，所总

以，中国人都很珍惜这观看中国创造的令人自 结，

来之不易的幸福生活，豪的世界第一。

升

依旧在努力奋斗的路华

上……

情

感

通过学生主动

参与编创活动，

一是为了使歌

曲更好听表现

更丰富。二是通

过拓展编创让

学生发散思维，

进一步体验四

四拍子的强弱

规律。

通过以上的教

学环节的铺垫，

孩子们表演这

三个场景已是

水到渠成，合作

表演使学生从

多角度认识各

种音乐表现手

法。

升华主题，以中国创造的世界第一，引起学生强烈的民族自豪感。鼓励学生努力学***后报效祖国。培养学生民族意识和爱国主义精神。

多媒体

9分

2分

五、教学反思

在《共产儿童团歌》歌曲教学让学生通过了唱、动、演、奏、说等方法与形式多角度来感受歌曲、演唱歌曲及表现歌曲。新课导入利用了“音乐时光机”带领学生走进解放前的旧中国，看见鬼子进村，创设了情境，让学生尤如亲临其境般感受到共产儿童团员生活的时代背景，使学生大致理解歌曲背景以及儿童团的使命。

教学中，注重让学生聆听歌曲，动静结合，比如通过静静聆听歌曲让学生去感受歌曲意境，而在感受进行曲特点、四四拍子的强弱规律时则让学生随着音乐“动”起来，用身体体

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验音乐。在歌唱教学中，采用哼唱、模唱，致力于让学生养成边唱边“划拍”的歌唱习惯。只是在打击乐器为歌曲伴奏的教学中，有部分学生会因为关注歌曲节奏而忽略了歌曲的演唱本身，在以后的教学中需多想办法克服。

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