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《采菱》教学片段设计题目上课时间《采菱》4月12日课型班级演唱课备课时间4月9日姓 名牛佳微课标要求要求：能够跟随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力；能与分析够主动地参与综合性艺术表演活动；分析：《采菱》是一首江南曲风很明显的作品，课程要求学唱歌曲的同时，能用三角铁等乐器简单伴奏，所以从节奏
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- 2018-04-27 14:51:00
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演唱 采菱名师课堂实录
未知
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关键词：演唱 采菱名师课堂实录
正文
《采菱》教学片段设计
题目
上课时间
《采菱》
4月12日
课型
班级
演唱课
备课时间
4月9日
姓 名
牛佳微
课标要求要求：能够跟随琴声视唱简单乐谱，具体初步的识谱能力；能与分析
够主动地参与综合性艺术表演活动；
分析：《采菱》是一首江南曲风很明显的作品，课程要求学唱歌曲的同时，能用三角铁等乐器简单伴奏，所以从节奏部分开始教学，不仅能够灵活演唱歌曲，还能自如加入乐器伴奏。
教材分析
过去：本课在人音版四年级第三课《水乡》第一节，《采菱》
是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用五声宫调式，旋律刘畅，婉转，运用了许多由十六分音符构成的节奏型，给人以轻盈活泼之感。
现在：以十六分音符为主线，贯穿整首歌曲，灵活演唱。
将来：能够运用本课所学的节奏型及感受的曲风，能够自己对乐曲进行分析。
学情分析
劣势：在学唱过程中，学生在音准、节奏方面不够成熟。
优势：具有相当的想象力和思维潜能的音乐素养，学习新知识能力较强。
重、难点：
重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
难点：掌握十六分音符的时值。
教学目标
1、情感态度价值观目标：这是一首具有浓郁民族风格的歌曲，表现一定特定的环境-----水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡
2、过程与方法目标：运用以前学过的前八后十六节奏型，引出十六分音符时值的读与写。
3、知识与技能目标：掌握十六分音符的时值，并
能分辨节奏型的名称与时值。
教具
流程
电子白板、电子琴
一、导入环节：
师：我们即将进入以“
水乡”为主题的第3单元，此单元安排了一组展现水乡风貌和水乡生活的作品。
播放ppt，“小桥、流水、摇船”是人们心目中美好的水乡印象。
下面我们来到水产丰富的南湖，播放PPT,有的人在“划船”，有的人坐在盆里，怎么坐在盆里呢？咱们来听听他们在做什么？
播放音乐
原来啊他们在南湖里采菱角（菱角图片），菱角主要就产于我国江南地区的南湖，下面也让我们加入到采菱角的队伍里吧？跟随歌曲做划船的动作，想象自己在坐在盆中，在南湖里采菱角。播放音乐。
二、引思质疑：
同学们做的真形象，水乡之旅正式开始，打开书第16页，对《采菱》这首歌曲节奏型进行自学。
自学的怎么样？跟随琴声打节奏。
三、合作学习
1.针对重点节奏型进行讲解，跟随琴声打节奏。
2.节奏熟练后，加入旋律视唱（注意音与音之间的变化）
3.将歌词带入，转音的地方不能丢音。
4.带入感情，将自我心情化成对南湖、家乡的爱。
四、归纳拓展
讲解反复记号。
五、巩固复习
将歌曲在此演唱
板书设计
《采菱》
①前八后十六 ⑤小切分
②四个十六 ⑥大切分
③附点八分 ⑦附点四分
④前十六后八
作业情况
预习
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 14:51:00
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