2.动物、植物和我们名师教学设计2

《动物、植物和我们》

教材分析

《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。通过成果展示和知识竞赛，让学生了解我国和世界上濒危动植物的现状，从而增强危机意识和责任感。能制作警示牌，用实际行动来保护动植物。2 教学目标

1、学会运用各种途径，收集调查关于动植物的资料，学会制造简单的调查报告；

2、知道一些动、植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学重点

通过学习，认识到动物、植物都是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识和能力。

教学难点

初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。

课前准备

教师：收集资料，准备多媒体课件。

学生：了解生物的生命迹象、动植物资料、制作研究卡和环保警示牌的工具（彩笔、剪刀））。

教学过程

一、新课导入：

1、师：同学们，通过上节课的学习，我们感受到了大自然的美好，在美丽的大自然中，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物，（板书：动物、植物与我们）。

2、师：在大自然中，大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌，这就是生命现象。（展示诗歌《生命的足迹》）21·世纪*教育网

3、在我们的身边，生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢？

4、学习课文中的表格举例。

二、小讨论：

1、师：（播放图片）介绍：美丽的动、植物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！同学们，动物们可爱吗？你最喜欢谁？（指名学生说）21教育网

2、师：是啊，这节课我们不但要和自己喜欢的动物交朋友，还要和许多植物交朋友，一起来探索有趣的生命世界！

3、师：你想更加全面地了解你喜欢的动物或植物吗？它有什么特殊的地方？我们怎样才能全面地了解它呢？我们一起来出出主意吧！（生自由说，如电视、广播、书籍、网络、自己观察、请教别人、去图书馆等。）21·cn·jym

4、师：知道了搜集资料的方法，我们又可以从哪些方面来介绍动物或植物呢？ 5、师指导：动物可从名称、外形、体重、分布范围、生活习性、生存现状等方面着手；植物可从种类、外形（根、茎、叶）、分布、作用等方面着手。www.21-cn-jy.com

6、师：大家快把搜集的资料拿出来吧！以四人小组为单位，先由每个队员轮流介绍，再确定研究报告的内容：对那么多的资料分分类，选择你们小组最想研究的动物或植物的资料，编成一份图文并茂的小报告。（四人小组轮流交流。）【来源：21·世纪·教育·网】

7、学习书上的两份研究报告，然后给每个四人小组发研究卡，开始制作，教师巡视指导。

8、师总结：动物和植物是人类的好朋友，我们一起来保护他们的生存环境。

三、动动手：

1、师：动物、植物是人类的好朋友，我们要努力保护它们。今天，就让我们动一动脑子，动一动小手，来做一些保护它们的警示牌？2-1-c-n-j-y

2、学习课文中的警示牌，想一想制作警示牌要注意什么？

（1）确定警示牌的主题。 （针对那种动植物的哪方面。例如对青蛙不能乱捕滥杀；对绿化带不能随意践踏„„）

（2）根据主题设计警示牌的样子。

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（建议把警示牌的样子设计成动植物的样子。）

（3）警示语要求简练、幽默有警示效果。 1、各自制作警示牌。