资料摘要
《动物、植物和我们》教案设计教学目标1.感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，喜欢动物和植物并能简单介绍自己喜欢的动物或植物。2.通过制作保护动植物的警示牌，提高动手能力，养成保护动植物的意识。3.懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破
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- 2018-05-02 23:29:00
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2.动物、植物和我们教学设计(第一课时)
未知
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关键词：2.动物、植物和我们教学设计(第一课时)
正文
《动物、植物和我们》教案设计
教学目标
1.感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，喜欢动物和植物并能简单介绍自己喜欢的动物或植物。
2.通过制作保护动植物的警示牌，提高动手能力，养成保护动植物的意识。
3.懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事。
教学重难点
1.教学重点：感受动植物的生命现象，简单介绍动植物，动手制作警示牌。
2.教学难点：介绍动植物，制作警示牌。
教学过程
第一课时
一、看图导入，引入课堂
1.“观察第一幅情景图，说说图中有什么动物。（板书动物）
2.让学生说说有什么植物。（板书植物）
3.动物和植物都是我们人类的好朋友（板书和我们），我们一起生活在美丽的地球上。动物植物和我们一样都是有生命的。
二、图片欣赏、寻找生命，积极讨论
1.老师是有生命的，小朋友也是有生命的。你是怎么知道自己是有生命的？生畅所欲言。
2.我们会跑会跳会呼吸，那动物会什么呢？哪些表现证明它们是有生命的呢？生答。
3.那植物又会怎么样的？
我们的教室外面有很多植物朋友，我们把它们请进来跟我们一起学习吧！（拿进两个盆栽）下面我们一个一个小组上来观察，可以用你的手去摸一摸，用鼻子问一问，用眼睛看一看，但是要轻轻地上来，轻轻地交流。请坐得端正的小组先上来。生依次上来观察。
4.刚才都看了感受到了吧？谁来说一说植物的生命特征？生答。
5.说了这么多，我们翻开书本39页，根据刚才的观察填上动物和植物的生命特征。
三、图片欣赏，畅所欲言
1.我们刚才看了也讨论了很多动物植物，但其实啊，我们的大自然还有很多很多动物朋友和植物朋友，我们一起来看看吧！出示动植物图片。
2.看了这么多动物和植物，你最喜欢哪个动物或植物呢？为什么？生畅所欲言。
四、布置作业
回去通过查阅书籍或上网搜索收集你喜欢的动物或植物的资料，我们下节课展示。
（一）介绍自己喜欢的动植物
小朋友们，还记得上节课我们学习了什么吗？我们先是玩了一个猜一猜的游戏，猜出了很多动物和植物，又用手去摸了，用眼睛去看了，用鼻子去闻了我们
的植物朋友。我们还说出了很多动植物的生命特征，向其他的小朋友介绍了自己喜欢的动物或植物。还记得老师上节课交给你的课后任务吗？介绍自己喜欢的动物或植物（具体按学生实际情况调整，如果准备的充分可以多发言，不充分也可以用模仿动物的声音或动作的方式。）
（二）生态破坏，感同身受
1.动植物朋友这么可爱，我们本来应该和它们和谐相处，但是现实生活中这些人类的好朋友们却一直受到伤害。出示生态破坏图片。
2.你看了这些图片想说些什么？
（三）尽我所能，制作警示牌
1.看了这些图片，老师明白你们也和我一样，面对这些人类好朋友的遭遇都觉得很心痛。但也许我们能尽我所能，为我们的动物植物朋友做出一点小小的贡献。
2.发彩色卡纸，制作警示牌。
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- 上传时间： 2018-05-02 23:29:00
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