2.动物、植物和我们评课稿

2、动物、植物和我们

教材分析：

教科书从动物、植物两方面来告诉小朋友，各种动植物都是我们人类的好朋友，我们之间应当友好和谐相处。通过一些常见的现象体会到动物、植物是有生命的，通过诗歌，展示了一颗颗珍爱生命的童真之心。

学情分析：

学生对动物和植物有浓厚的兴趣。一部分学生有饲养小动物或种植植物的经历。通过参加参观动物园、植物园、花圃等地方已了解了一些有关动植物的知识，具有一定的保护动植物意识，但是保护动植物的能力比较欠缺。学生具有一定的搜集资料的能力，但是根据主题把资料进行分类、整理，完成简单的研究报告还是有一些困难。 教学目标：

1.通过学习，知道一些生物具有生命现象，体验生命的奇妙、神圣

2.认识到动植物是人类的好朋友，培养儿童珍爱生命、保护动植物的意识。

教学过程：

一、

谈话导入。 1、师：小朋友们，通过上节课的学习，我们感受到了大自然的美好。

在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。 2、出示课题：动物、植物与我们

二、

寻找生命。 1、谈话引入：大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘零，周而复始，这就是生命现象。大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌，这就是生命现象。

2、看课件，感受生命现象。 3、寻找生命足迹。

（1）

引发思考：在我们的身边，生命的现象随处可见。你知道哪些动植物的生命现象呢？

（2）

学习课文中的表格举例。

（3）

小组交流：要求一人记录，为全班交流竞赛做准备。 （4）

全班交流：根据记录的结果，评选出发现记录生命现象最多的小组为

“火眼金睛”小组。

（5）

小结过渡：

带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

但是在我们身边，忽视、滥杀生命的镜头常常可见。 三、

关注生命

1、

引发震撼： （1）

播放一些动物被枪杀、掳掠；森林被砍伐的镜头。

（2）

谈谈感受:看了这些以后，你想说些什么？ 2、

朗诵诗歌： （1）

师：有一位小朋友的心情和你们一样。请你自由朗读诗歌《爸爸，我恨死你的猎枪》。

（2）

指名读一读，说说感受。 3、创作：

（1）

出示一些砍伐森林、滥杀动物的照片。

（2）动植物是我们的好朋友，你有什么办法可以控制人类不在滥杀动植物吗？（制作保护动植物警示牌）

四、

总结。 师：动物、植物和我们一样，都拥有生命。让我们用自己的行动来关爱它们吧。