演奏 学吹竖笛教学实录及点评

认识竖笛

第一课时

教学目的：

1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛

的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教具准备：八孔竖笛一支、竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、检查出勤及学生带竖笛情况。

二、导入新课

1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？

（笛子、长笛、竖笛）

师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2、板书课题：八孔竖笛演奏方法

三、新课教学

1、八孔竖笛简介

（1）出示图形幻灯片。

（2）介绍竖笛来源。

竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。

（3）简介八孔竖笛的构造、发音原理

师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)

师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。它音色柔和、甜美，

可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。

（4）吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。

2、学习吹奏竖笛的姿势

（1）持笛方法（出示幻灯）

教师边讲解边示范，并指导学生练习。

（2）演奏姿势（出示图影幻灯片）

介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。

手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。

3、介绍吹奏的方法

（1）气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。

（2）讲解“单吐”的吹奏练习：演奏时采用Tu这个音来发音，乐谱标记为T。舌尖顶住上牙的牙根，舌头处于自然松弛状态，然后用气息轻轻把舌尖冲开，发出Tu音，声音发出后马上回到原来的位置。

4、课堂练习

（1）学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。

（2）讲练5、6、7三音吹奏方法。

（3）指明学生练习发“5、6、7”三个音。

（4）学生自由练习“5、6、7”三个音

（出示练习谱）

（5）齐吹

（6）接龙游戏

①教师吹学生接。②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）

（7）通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

四、巩固练习

视奏练习曲（出示练习谱）

五、创编活动

请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。

板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。

六、课堂小结

1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。

2、布置作业，吹奏练习

第二课时

加强练习上节课所学内容。