小乌鸦爱妈妈名师教学设计2

《小乌鸦爱妈妈》

执教者：成都市北新实验小学

曾洁莲

研讨问题：在情景创设中，让低段学生树立优美的歌唱意识

教学内容：《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1、通过学习歌曲，让学生感受母亲的爱，懂得孝敬父母。

2、通过音乐活动，让学生能有感情的演唱、表演歌曲。

教学重点：

在音乐情景中，用多种方式表现歌曲

教学难点：

旋律音准和用优美的歌声表现音乐

教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体

教学过程：

一、

引入

师：森林召开音乐舞会，来了好多小动物！你们猜都来了哪些动物啊？（请个别2—3个学生单独说）我们就随着音乐，跟他们一起舞蹈吧。（放伴奏）

二、聆听

1、初听

师：咦？小乌鸦怎么没来呢？这么盛大的舞会她都不来参加。干什么去了呢？为什么没有来呢？让我们随着音乐去找一找吧。（听范唱）

2、找规律

师：小朋友，你们知道吗？在这首赞美小乌鸦的歌曲中隐藏着一个小规律，它能让我们感受到小乌鸦的懂事和孝顺妈妈时快乐的心情。（放伴奏师范唱，拍出节奏X

X

X）

师：我们以来来拍一拍吧。准备。（放伴奏）

三、打击乐器伴奏

1、沙锤

师：老师这里有一个乐器，它是：？生：认识，掌握使用方式

师：请小朋友们将刚才拍手的地方加入沙锤，为歌曲伴奏。老师要把乐器奖励给做得最好的孩子！

2、响板

师：其他孩子不要灰心老师还有一种乐器，它是？生：认识，掌握使用方式

师：这一次，老师加上响板的节奏，请用沙锤的孩子用自己的节奏，咱们合作一次。一会儿老师要把沙锤交给学会的孩子。（放伴奏，出示节奏谱）

3、合奏

师：（奖励响板）请一组的孩子敲沙锤的节奏，二组的孩子敲响板。小眼睛看谱子。（放伴奏，出示节奏谱）

四、学唱

1、初唱

师：让我们再次走进音乐去感受这只懂事的小乌鸦，请用“lu”小声的跟唱。注意小乌鸦的动作是轻盈、灵巧的。我们也要用快乐、跳跃的声音来表现。（师弹伴奏，学生跟唱）

2、加入歌词

师：能加上歌词唱一唱吗？准备！老师来看看哪些小乌鸦准备好起飞了？（弹伴奏，生唱）

3、

再唱

师：歌曲学会了吗？

老师看到好多孩子都非常自信的回答了老师，如果你愿意用歌声赞美小乌鸦的孩子，请起立。其他孩子看老师指挥用响板和沙锤的节奏为他们伴奏好不好？（放伴奏，）

4、老师赞美

师：小朋友们很会用歌声赞美小乌鸦，老师也想用歌声赞美（放伴奏）你们当当小评委，一会儿点评一下我的表演怎么样？（师范唱、律动）

生评价：老师唱得怎么样？给老师一点鼓励吧（掌声）。你们觉得哪个地方唱的最好呢？（具体在哪里？根据学生的回答，处理歌曲）你们和老师一起来唱一唱吧，注意你们要尽量模仿老师唱得好的地方。

五、处理歌曲

1、速度

师：小朋友们，老师这里有一个问题需要你们思考：你们觉得乌鸦妈妈说话的速度和小乌鸦相比会用什么区别呢？

生：乌鸦妈妈慢，小乌鸦快。

师：我们就让乌鸦妈妈慢慢说，小乌鸦快乐的回答，好不好？（师伴奏，调整速度）

2、力度

师：那孩子们再想想，乌鸦妈妈说话的声音和小乌鸦说话的声音又有什么区别呢？为什么？

生：乌鸦妈妈声音小，因为年迈。小乌鸦声音大，因为精力旺盛。

师：那我们就把乌鸦妈妈和小乌鸦之间声音强弱的对比唱出来吧。

3、齐唱

师：孩子们已经能够很形象的表现这首歌曲了，现在就让我们跟着伴奏，带上我们的强弱、快慢的对比，齐唱一次吧。（师伴奏）

4、表演

师：我们要给森林舞会准备一个节目，我们可以用到哪些表演方式呢？

生：伴奏、跳舞、歌声

师：那么多方式啊！愿意用歌声来赞美的孩子请到这边来，愿意用舞蹈……，愿意用打击乐器……（把学生分为三组。）

六、揭题

师：我们要给我们的节目取一个什么名字，待会儿用作报幕呢？

生：懂事的小乌鸦，孝顺的小乌鸦……

师：懂事也好、孝顺也好，都表现出小乌鸦特别的……生：爱妈妈。师：那我们就给她取名为小乌鸦

……生：爱妈妈。

七、拓展

师：快乐的森林舞会怎么能缺少这么懂事的小乌鸦呢？我们一起邀请到森林舞会中来，好不好？请孩子们在音乐中插上想象的翅膀与小乌鸦一起舞蹈。（放《蝴蝶》。让学生放松，欣赏，多感官的聆听音乐）