2.各种各样的线PPT专用课堂实录内容

课题：各种各样的线

一、

教材分析

本课主要目的是引导学生初步认识不同种类的线条带给人美感，熟悉并掌握用不同的线条装饰美化物体，是一节比较单纯的绘画基础知识与技能的教授课程。 单纯的学习线条是经较枯燥的，因此在进行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围．激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容进行挖掘和延伸，用线条表达情感．让孩子们对线条有个更深的认识，并产生学习＂线＂的深厚兴趣． 教师的本质在于引导，＂为师之道，贵在于导．＂教的职责在于帮助，引导学生自己去探索，去体验，去获得．因此在教学中设计了一个环节让学生自己去寻找线条装饰物体时应注意的问题．让学生更加印像深刻，激活学生更多的艺术细胞，给予学生充分的想象空间去探索美、鉴赏美、创造美。

二、

学生分析

二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 三、

教学目标

知识与技能：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。

过程与方法：通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

情感态度和价值观：通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受

美的能力，提高他们的审美能力。

四、

教学重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：

尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。

五、

教学过程

教学环节

1、动漫导入

师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。

（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事一、导入

情节）

从学生喜欢的动画教学互动

设计意图

师：你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉片导入本课，从一故事情节？

开始就吸引学生的（小结）动画片中所有的人物情景都是由注意力。

一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。

出示课题《各种各样的线》

2、探究学习

二、新授

师：同学们，刚才在动画的结尾部分看到引导学生发现、体这根线条怎么拉？

生：被一个球打得稀巴烂、变形了……

师：那老师也把那根被球打得乱七八糟的会身边的线条，并观察他们的不同。

线条，在这张纸上表现出来。（边讲边在纸上画曲线）

(1)、讲解自然界和生活当中寻找线条

师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。

生：电线、笔、头发……

师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）

柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。看起来更美了

海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉，

蜘蛛：密密的

斑马：曲线疏密

大桥：折线很坚挺，

运动的轨迹线：河流

，绸带，你们看到那根运动的线了吗？是他手中的绸带，这根运动的线给你什么感觉呢？

观看视频《绸带操》，了解线条变化。

师：老师拿出一条绸带，请一位同学上台来表演绸带操。

看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。

(2)、

研讨画家是怎样运用线条来表现的。

欣赏名家作品，了解线条变化。

古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。

吴冠中的水墨画：有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。

三、

德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。

梵高：他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。

师：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？

总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力

(3)、试用线条、表达感受

师：接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，首先播放《梦幻》请同学们把听到的感受，心四、

情，或者是情绪用线条的形式表现在我们的联系纸上。老师还想请几个同学上来表现在黑板上，有谁自告奋勇。

师：你为什么这样画？这音乐给你什么感觉？

这几个同学表现不错，老师还想考考大家，换一种音乐你们能不能表现，再播放《斗牛士》，请同学们把听到的感受，心情，或引导学生尝试用线条表达自己的体会和感受

进一步引导学生观察画家作品中的线条，并了解线条的变化。

者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的联系纸上。

(4)、同学们表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。

<1>日常生活用具与斑马之间线条你发现

五、

了线条有何不同的地方，——变形

<2>奔腾的大海，，波浪一个接着一个，色彩欢快，像五彩的音乐一样，——重复

<3>螺旋图片，这给什么感觉？——排列

总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。

3、尝试学习，绘画指导

出示范画，欣赏感受

《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线、短线（板：长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板：黑）

线条稀疏的地方会有六、观察学生作品

灰的效果，，有时候画画空白，会出现白的学习同龄人作品，快面（板：灰、白）

体会线条粗细、疏

《螃蟹》在这只大螃蟹里，你有没有发现密、黑白等变化。

黑白灰的存在啊。

《装饰画》用上很多装饰线，请同学帮老师把这幅画提提意见，待学生补充后再出示完成好的范画进行对比。你觉得哪幅作品比较完整？

线条的表达是很多样化的。人身上、田园

上、儿童乐园……

欣赏同龄人作品，了解线条变化，体会作品意境。

4、课堂练习

七、练习

作业要求：

用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受。

5、作业展评：师生互评

6、课后拓展

今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更八、作品展评重要是这些线条还时刻装扮着我们的生和课后拓展

活。

（出示图片）举例分析：椅子、走廊、商铺招牌、过山车……

总结：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。

六、

板书设计

板书： 线条的魅力

范画（边讲边画） 直 曲

粗 长 疏 浓 黑

细 短 密 淡 白 灰

观察生活中的线条之美，并用自己的画笔美化生活。