听 斑鸠调教案和学案内容

教

案

执教：

时萍萍 年 级 班 级

3年级

课 题

日 期

听《斑鸠调》

2018年

3月1 日

周

4 上

课

类

型

知识与技能

过程与方法

情

感

态

度

与

价

值

观

教学重点

教学难点

相关链接

新

授

课

√

欣赏课

综合科

复习课

教

学

目

标

欣赏歌曲《斑鸠调》，模唱歌曲衬词

在聆听、感受、体验等音乐欣赏过程中，运用分辨、比较、肢体动作表演等方法进行表演。

欣赏女高音独唱《斑鸠调》，感受歌曲所表现的愉悦情绪，富有生机的春天情景，感受歌曲的民歌风味。

欣赏歌曲《斑鸠调》，感受女声明亮的音色，想象歌曲所表现的春天情景。

模唱《斑鸠调》衬词，感受民歌韵味。

教 学 预 设

教

后

记

教

材

分

析

一、听音入室 歌曲《春天在哪里》

要求学生听音乐拍手进入教室。

二、基训

1、学生齐唱手指音阶do---do’

三、欣赏《斑鸠调》

1、导入：师问：我们常说一日之际在于晨，那么一年之际在于 ？

你在春节期间有没有发现春天来到的迹象？

古往今来有许多诗人、作家用文字来赞美春天，你能吟诵一篇吗？

学生个别发言，集体背诵一首春的诗歌

2、欣赏初听《斑鸠调》

提问：（1）歌曲由（）个人演唱，这种形式称为（ ）。

（2）歌曲是（ ）拍，情绪是（ ）。

（3）歌曲在描绘什么景象？能复述你印象最深刻的一句歌词吗？

3、师生交流，了解歌曲采用女声独唱的表演形式。加强对女高音音色的熟知，（可以多欣赏几首女高音的歌曲能让学生听辨。）

4、细听第一段歌曲：

（1）找出感到不顺口的歌词念一念：

A：“马格叫”-------地方方言，意味 什么叫。

B：找出衬词，起到什么作用？

（2）轻声跟唱衬词，感受歌曲的民歌韵味。

（3）师生对读歌词，进行体会。

（4）从歌中你听到哪些小动物在歌唱？歌词还描绘了哪些情景？

（5）复听并跟唱第一段歌词。

5、完整地听赏全曲，感知歌曲情绪。

6、师生交流感受：

《斑鸠调》情绪愉悦，节奏明快，富有喜庆的欢乐气氛，是流传在江西南部地区的采茶调。歌曲2/4拍，五声徵调式。歌曲采用女声独唱的形式，表现了春天来临，大地万物复苏的新气象。

7、完整复听歌曲，并参与表演。

第一段：全班随音乐击拍，女生跟唱歌中的衬词和斑鸠歌声。

第二段：全班随音乐击拍，男生跟唱歌中的衬词和斑鸠歌声。

第三段：全班一起跟唱完整的歌词。

8、活动与创造（5）

想一想《斑鸠调》可以分为几个小段落，当你听到每个段落出现时请举手示意。

四、师生告别，听音离室。（拓展欣赏资源库）