唱 黄昏优秀教学设计

三年级下学期第五单元

唱《黄昏》

金山区朱行小学 李晓斌

一、教学任务及设计意图

（一）教材分析

《黄昏》是一首简练而又优美的欧美歌曲，3/4拍，大调式。歌曲旋律平稳，音域较窄，由三个6小节的旋律构成。第一二乐句节奏相同，第二乐句是第一乐句的上方三度模进，第三乐句是歌曲大调主音的六次重复，模拟了教堂悠扬的钟声。歌曲简洁的歌词描绘了黄昏优美、雅致的景色。

（二）学情分析

三年级的学生经过将近三年的音乐课学习，应该具备了良好的聆听、歌唱的习惯，具有一定的试唱和音乐表现的能力。本课是一首声乐作品，虽然歌曲的旋律和节奏都难度不大，但是轮唱，作为学生之前没有接触过的全新的演唱形式，打破了以往齐唱的的习惯，这对于学生而言是一个不小的挑战。如何运用有效地教学手段，分解难点，让学生深入浅出地学好这节课是教师应该解决的首要问题。这个班的学生有一定的口琴演奏基础，基于这个基本学情，我在设计时，采用器乐助学的方法与教学评价相结合的方法，化解难点、以评促学，让学生尝试轮唱的演唱方法，感受合唱的魅力。

（三）教学设计思路

1.主要教学内容

（1）学习歌曲《黄昏》

（2）学习轮唱

2.设计思路

（1）器乐助学，自主探究，通过微视频解决新知识点。

基于课标要求，本节课运用聆听、感受、自学讨论、小组合作、乐器演奏等方式，让学生在感受的基础上，运用口琴来辅助学习歌曲旋律，通过自学吹奏、个别自学吹奏和集体吹奏相结合的教学方法，将器乐教学与歌曲教学有机结合，一方面熟悉歌曲旋律，另一方面让学生熟悉旋律，为轮唱教学打下基础。然后通过微视频介绍轮唱的演唱形式，在运用口琴尝试轮奏，通过讨论，探究不同演唱方案音乐效果的不同。

（2）评教结合，细化目标，运用信息技术以评促学。

在教学目标的达成上，细化教学目标为一个个小的评价指标，运用自主开发的音乐课堂评价软件通过小组竞争、自评互评、师评等多种评价方式，实现评教结合、以评促学。

二、教学目标

1.能用优美连贯的声音演唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，感知音乐表现的黄昏的优美意境。

2.能用二声部轮唱的形式演唱歌曲，注意多声部演唱时各声部的协调与统一，感受多声部轮唱的魅力。

3.在乐器演奏、自主探究、小组合作与评价中学习歌曲，感受学习的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：能用优美连贯的声音演唱歌曲，表现黄昏的优美意境。

教学难点：能以和谐的声音尝试二声部轮唱。

四、教学技术与学习资源应用

1.器材：钢琴、三角铁、计算机媒体、口琴

2.课件：本课媒体主要以幻灯片播放为主，插入音乐视频图片素材，同时辅以自主开发的”音乐课堂评价系统“，生动直观地展示教学。

五、教学过程

（一）组织教学

师生问好

（二）导入，创设情境

1.出示黄昏教堂的图片

师：同学们，今天老师要带你们到美丽的欧洲看一看好不好。

我们来到一座教堂前，教堂内正在进行一场演出，我们去看看。

2.欣赏童声合唱《念故乡》，感受其音色特点。

关键设问：你觉得他们演唱的怎么样？哪里好？

3.播放钟声，模仿钟声

师：演出真精彩，天色渐晚，我们不得不离开。你听到了什么声音？对那是远教堂传来的钟声。我们一起来模仿下钟声，注意声音轻轻的、位置高高的。

叮 咚

4.教师范唱，赞美黄昏

师：看！这里的景色多么迷人，老师想唱首歌来赞美它！同学们用钟声为我伴奏

好不好？

说明：

1.学习要点：感受童声合唱音色特点，用歌曲中的钟声节奏为歌曲伴奏，体验合唱的乐趣。

2.教学意图：融入情境，熟悉歌曲，体验合唱，为学习轮唱做铺垫。

3.评价指标：声音轻轻的高高的、节奏准确

4.评价方式：小组评价

（三）感受歌曲

关键设问：

1.你觉得歌曲表现了一个什么样的黄昏？

2.歌曲的情绪是怎样的？（选一个同学用三角铁为歌曲伴奏）

3.随音乐轻轻律动，感受歌曲的节拍

4.拍击强弱规律为歌曲伴奏

说明：

1.学习要点：

感受歌曲的意境、情绪、节拍

2.教学意图：

通过欣赏歌曲，运用图片视频等资源辅助学生感受歌曲的情绪又意境，运用律动以及拍击强弱规律方法感受、强化3/4拍的节拍韵律，为学习歌曲打好基础。

3.评价指标：积极思考、律动自然、感受节拍准确

4.评价方式：单独、小组评价

（三）口琴辅助，学唱歌曲

关键设问：

跟音乐划歌曲的旋律线，第一乐句和第二乐句的旋律线有什么联系？（旋律线完全相同，三度模进）

第三乐句是哪个音的重复？（do）重复了几次？（6次）

1.全班一起跟着钢琴试唱曲谱，画旋律线

2.请全班集体用口琴吹奏歌曲旋律。

3.分组或个别学生吹奏歌曲旋律（运用评价软件进行评价）

4.轻声高位置按节奏朗读歌词（注意一音多字和一字多音）

5.跟钢琴用多种方式演唱歌词（注意“叮咚”乐句的音准和气息运用）

说明：

1.学习要点：熟悉歌曲旋律，了解乐句间的特点，学唱歌词

，解决歌词难点

2.教学意图：

运用视唱五线谱、画旋律线、口琴演奏等方式学习歌曲。

3.评价指标：五线谱演唱准确、我是口琴小能手、一音多字和一字多音唱的准、我是小小歌唱家

4.评价方式：单独、小组评价

（四）微视频与口琴相结合学习轮唱

1.播放微视频，了解什么是轮唱、轮奏

2.与录音合作，采用间隔两小节尝试轮奏

3.分组合作尝试轮奏，分两组分别采用间隔一小节和两小节探究音响效果的变化，阐述自己的观点并与同伴分享（注意两声部要相互倾听、看指挥）

4.与录音合作进行轮唱

5.用各种方法学习轮唱

6.为每小节加入重音演唱

说明：

1.学习要点：了解轮唱的概念、尝试轮奏轮唱

2.教学意图：运用微视频形象化地讲解轮唱的概念，借助口琴尝试轮唱、弱化音准以及节奏难点，进而尝试轮唱

3.评价指标：声部节奏稳定声音和谐、合作默契，积极思考，重音处理合适

4.评价方式：单独、小组评价

（四）综合表演

分演唱组、伴奏组进行综合表演

评价：自评、互评、师评

说明：

1.学习要点：进行合唱、轮唱，感受综合表演的效果。

2.教学意图：综合表演，感受各种演唱方式合作的魅力。

3.评价指标：轮唱节奏基本准确、声部协调、有表现力

4.评价方式：小组评价、师评

（五）总结全课

师：今天，我们一起聆听了黄昏下教堂美妙的钟声，感受了轮唱的独特魅力，相信这次欧洲之旅一定的难忘的。世界上有许多美需要我们去探索，希望大家有一双发现美的眼睛，用歌声去赞美它！