唱 《夜晚多美好》教案推荐

《夜晚多美好》教学设计

执教者：景东小学 崔宝榆

一、教材分析

《夜晚多美好》由韩映红词曲，自20世纪90年代中期被编入教材，深受广大师生的喜爱。该曲是一首由四乐句组成的一段体儿歌，C大调，2/4拍。歌曲的旋律舒缓而不失悠扬，节奏简约而不失流畅，歌词易懂而不失委婉，描绘了一幅动人的田野暮景图。歌曲旋律平稳，起承转合的衔接明朗清晰，环环相扣，符合三年级学生的声音特点和认知特点。

二、学情分析

三5班学生共有28人，他们在二年级时开始学习字母谱和柯达伊手势，因此在学唱歌谱容易掌握。经过一二年级的学习，他们对于八分音符以及四分音符的节奏掌握的相对比较牢固，因此，在本堂课的节奏设计中，尝试加入第二声部的节奏，让学生通过嘴巴和手合作的方式，以巩固和增强学生的节奏感的同时启发他们的多声思维。

三、教学目的

三年级是到高年级的过渡，学生在经过了一二年级的基础节奏和单旋律学习之后，本人设想在三年级的教学中介入多声教学，让学生接触由单声部节奏逐渐过渡至双声部的转变，通过双声部的节奏学习，启发学生的合唱思维。

四、教学目标

1、学生在熟练演唱单一声部的基础上，通过节奏的渗透尝试用“wu”进行生生合作的方式尝试演唱双声部《夜晚多美好》。

2、学生通过拍手以及乐器演奏的方法掌握双声部的节奏，并借助柯达伊手势帮唱第二声部的旋律。

3、通过师生以及生生合作的方式拍击双声部节奏，演唱双声部旋律体会多声的乐趣，从而启发学生合唱思维。

五、教学重点与难点

1、从单声部节奏过渡至双声部节奏的生生合作。

2、在借助柯达伊手势时的字母谱演唱音符的准确性。

3、在尝试合作演唱时的生生之间旋律的互相干扰。

六、教学准备：钢琴、课件、多媒体

七、教学过程

（一）基础教学

学生运用柯达伊手势听、唱音阶练习。

第一遍：学生只做手势，听教师钢琴弹奏音阶。

第二遍：钢琴伴奏，学生进行手势和演唱练习。

设计目的：学生进行音阶的听唱练习，为后面进行旋律视谱唱及手势唱法做

铺垫。

（二）复习歌曲

学生演唱歌曲，注意用统一优美的声音描绘田野的暮景画面，并且长音拍子保持完整。

设计目的：学生复习演唱歌曲，并且在演唱结束后，教师用情境导入的方式

引出风声的节奏以及树叶的节奏。

（三）用乐器合作的方式学习双声部节奏

1、教师用情境导入的方式导入双声部节奏。

（1）学习风声的节奏。

在此环节学生用简单的嘴巴模仿风的声音快速学会单声部的节

设计目的：奏。

（2）学习树叶的节奏。

设计目的：利用风声的引导，自然过渡至树叶发出的沙沙声，从而建立双

声部的节奏。

（3）学生借助乐器以生生合作的方式进行二声部的节奏训练。

设计目的：教师利用学生们合作的方式，加入风声的旋律，请大家聆听教师演唱的旋律和大家演唱的一样吗？哪里不一样？从而引入双声部的旋

律。

（四）风声旋律的学习。

教师出示字母谱，学生柯达伊的手势帮助演唱。

设计目的：学生从单声部的节奏拍击练习过渡至双声部的节奏，感受到了节奏的层层递进，在此环节加入下方声部歌唱的方式，请学生尝试演唱与演唱之间

的合作，从而感受多声部的旋律线条。

（五）教师和学生一起演唱歌曲请学生感受合唱的氛围。

八、教师总结

从单声部的节奏过渡至双声部的节奏是非常有意思的过程，小朋友之间可以体会到更丰富的音乐层次，同时将无音高的双声部节奏渐渐加入音高的训练就是合唱的学习了。

教学流程图

夜

晚多

美好基础教学

复习歌曲

音阶模唱

无音高双声部节奏学习

新授内容

有音高双声部节奏学习