都有一颗红亮的心名师教学设计1

《都有一颗红亮的心》

张

华

教学目标：

1.尝试模仿京剧当中的基本动作，如兰花指、外摊手势、摆手式、远指式等。

2.幼儿在动作模仿中有眼随手动、手眼配合的表演意识。

3.激发幼儿表演欲望，有对我国传统戏曲艺术的自豪感和热爱之情。

教学准备：

1会唱京剧《都有一颗红亮的心》

经验准备：○，并了解戏曲相关背景及歌词大意。

物质准备：本戏曲音频、视频、视频截图、文化衫

教学过程：

一、随京剧音乐出场入座

二、复习巩固已有经验

1.唱京剧《都有一颗红亮的心》

提问：孩子们，上次我们学习了京剧《都有一颗红亮的心》还会唱吗？我们一起来跟着音乐唱一唱！(幼儿齐唱) 2.京剧歌词了解

小朋友们唱完后老师现在有问题想要考考你们啦！请听题：1.京剧中“我家的表叔数不清”这句是什么意思呀？铁梅为什么会有这么

多的表叔啊？第二个问题：

“虽说是亲眷又不相认”中的“亲眷”是什么意思呢？问题三：“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”他们是指谁？“红亮的心”是什么意思啊？

3.尝试创编动作

你们真厉害，都能正确的回答老师刚才提出的问题，不过，我还要再考考你们，这次是要求你们给这几句歌词配上好看的动作，第一句“我家的表叔数不清”这句的动作谁能做出来？第二句“爹爹和奶奶齐声唤亲人”第三句“他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”可以做什么动作？

三、欣赏视频，幼儿模仿

1.欣赏视频，提出要求

师：刚才小朋友们自己为这段京剧设计的动作，很有意义。现在老师这里有一段视频，我们一起来看看视频中的阿姨是怎么边唱边跳的，大家一起来学一学，我们在看视频的时候要注意铁梅的表情和手上动作。

2.说一说，做一做

●看完这段视频，请你说一说你喜欢里面的哪一个动作？来跳给大家看一看。

●小铁梅的手是怎么做的？有哪些动作？这个动作的名字叫什么？（兰花指、外摊手势、摆手式、远指式等）。我们一起来学一学，播放视屏截图，幼儿根据图片模仿学习动作。

●跟着视频完整的跳一遍，加深动作记忆。小朋友现在都会这些

动作了，现在我们再跟着视频跳一遍，看看你跳的对吗？

四、边念歌词边做动作

视频中音乐有点快，有的小朋友有些跟不上，现在我们分两组来做一个边念歌词边做动作的表演游戏，男孩站左边，女孩站右边，女孩念一句后，男孩接着念一句再换女孩念。

要求：记住要我们在念的时候要边做动作哦！我们要看看哪边的小朋友唱得最好听，动作最好看！

五、边唱边表演

最后，我们合着音乐跳起来吧！

六、结束部分

今天我们一起学了京剧表演动作，小朋友们都做得很漂亮，那今天还有的爸爸妈妈爷爷奶奶没有来看你们的表演，请你们回家把今天学的京剧跳给他们看好吗？下面我们来看看这件脸谱T恤，知道是怎么做的吗？下次就请爸爸妈妈为你准备一件这样的T恤，我们在下次活动中一起来创作脸谱T恤。

教学反思

本节课教学内容是学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》，考虑到学生没有从没接触过戏曲，我是这样来设计课堂的：由于京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为

切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。本课教学内容以《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识。

对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难题。所以在学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》时，要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，尽量唱出京味儿。戏曲的学唱学习要结合戏曲本身的韵味和特点，要与歌唱教学区分开来，多采用一些教学手段。如：学唱环节，学生可模仿听戏者“摇头晃脑”的神情去唱，还有每一句的“亮相”，京剧的“精、气、神”方面的引导等等。

通过这节课，我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径，不仅可以让学生了解京剧艺术，还通过学唱京剧，更好的展示出我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。