第二节 篮球运动课时教学实录

体育《篮球运球》教案

四年级 张湾中心小学 任光庆

一、教案背景

1、面向学生：小学四年级学生

2、教材版本：

3、学科：体育

4、课时：1课时

5、学生课前准备：

（1）让学生多看看电视篮球比赛

（2）在家多练习左右手拍球

（3）拍球同时注意脚步及步伐

（4）加强身体的协调性练习

二、教学课题

（一）教学目标和要求

知识目标：

了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质。

1、通过本课学习，使学生正确掌握原地运球技术提高手对球的控制支配能力。

2、发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

情感目标：

培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和

谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力本课教学内容“篮球运球技术”采取单元教学形式

第一，通过篮球运球技术的练习，使学生掌握直线运球、变相运球等技术动作，提高学生奔跑能力及灵活性；

第二，以小为单位进行练习的方式，培养学生自主探究能力和团结合作精神；

第三，积极参与体育活动，培养克服困难的坚强意志，体验成功的乐趣。我采取了常规的教学方法，讲授篮球直线运球变相运球的基本技术，让学生进行练习，使学生初步掌握了运球的基本技术。

教学过程 常规教育和动员，师生相互问好，宣布课的内容及目标，检查服装，安排见习生，课前动员：教师参与活动并领队跑。 队形变换

（螺旋形跑）

组织：闭口螺旋形跑---面向圆心转---成如队形练习球性：

1、建立融洽的师生关系

2、站队“快、静、齐”

3、明确目标要求：

要求：

1、精神饱满。

2、跑进路线正确、清楚。

3、控球认真，尽量加在动作幅度

。 4、熟悉球性。

两手弹拨球，抛接球：体前击掌、体后击掌，腰膝交替环绕，

胯下绕“8”字

，高抬腿， 一、篮球：

（一）复习原地运球：

（1）原地起球。

（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿听信号变化运球。

（4）原地高、低姿看信号变化运球 （二）运球

（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）。

（2）看手势运球。

（3）直线运球 讲解示范，跨下运球、背后运球、转身运球，

教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 绕场运球

改进、提高运球技术动作，让学生有成功体验，手掌不触球强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。体会球的反弹规律；体会直线运球运球正确的击拍球的部位；解放目光，体会身体姿势和脚步动作协调配合。 二、游戏

分成两队往返运球接力

稳定情绪恢复心身

1、放松活动随教师提示完成放松动作。

2、小结本课

3、归还器材，宣布下课