杨柳青精品学案是什么类型的资料？

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杨柳青精品学案｜教案在线预览

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关键词：杨柳青精品学案

正文

《杨柳青》教学设计

教学目标: 1、通过聆听民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲明快、清新的民歌风格，能听辨出乐曲中主要演奏乐器。

2、认识民族乐器——笙，了解笙的音色特点。

3、通过不同形式《杨柳青》的了解，使学生对江苏民歌有初步认识，引发学生喜爱民族民间音乐。

教学重点：了解民族乐器，及每乐段的情绪变化

教学难点：听辨民族乐器音色

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：很高兴和同学们共同上这一节音乐课，我希望同学们和我都能留下美好的回忆。

2、师：我想为大家演唱一首歌曲，希望你们能为老师鼓掌伴奏。

揭示课题杨柳青，江苏扬州民歌改编。杨柳青是最有代表性的民歌之一，歌曲最早衬词确实与柳色青青有关，在流传过程中歌词内容逐步发生了变化。

4、师：江苏扬州使我不禁想起一首诗，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。还有杜牧曾写过，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

5、师：扬州确实有着令人神往的美景，让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（

播放杨柳青音乐）

二、进入主题，聆听歌曲

6、师：刚才我们边听音乐，边赏美景，这首乐曲给你一种什么样的感觉？这么美的音乐是由我国民族乐器合奏而成，你们知道我国的民族乐器有哪些吗？我们来了解一下。（看图欣赏介绍吹，拉，弹，敲乐器）模仿乐器来演一演。

7、师：接下来我们再次感受民乐合奏杨柳青的第一段，你能听出这段音乐由什么乐器演奏?(笙，琵琶) 介绍民族乐器笙（图片展示）

这段音乐用笙和琵琶演奏我们听起来感觉怎么样？

8、师：接下来我们来听第二段，说说这段音乐在情绪上有什么变化？是用什么乐器演奏的？讨论后，请学生模仿乐器动作体验音乐。（乐曲中间由二胡演奏抒情旋律，接着笛子演奏）

师：这部分音乐在主题音乐的基础上乐器变化，旋律转调，加花发展，所以丰富生动些。

9、聆听最后一段，引导学生说乐曲在速度和情绪上的变化，听辨演奏主题用了哪些乐器？（合奏由二胡，笛子，笙，琵琶，柳琴，扬琴，阮演奏）

师：正是有这些多样的民族乐器加入，丰富的乐器音色融合，才使我们的音乐情绪饱满，更加生动。

10、完整聆听主题曲第一段，

师：在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复了多次，你能听出它在哪几处重复吗？(11

1) 11、师：你能在11 1处用你的动作为它伴奏吗？（拍手，拍腿，跺脚等都可）单独做。是带领同学做动作。

12、师：在这里加上伴奏后，你觉得音乐情绪有什么变化？（更加快乐、热烈）

三、知识扩展

13、师：在我国的民歌旋律中，我们一般只用1,2,3,5,6,来进行创作，这五个音构成了中国特有的五声调式，江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。我们一起来哼唱主题旋律吧。

14、师：杨柳青这首乐曲不仅仅以民乐合奏的形式表现，还发展成不同的演唱形式，我们一起来听一听（女声独唱、女声合唱、无伴奏合唱、方言演唱）

15、师：同一首乐曲，独唱演绎能细腻的表达歌曲的情感，合唱使歌曲更丰满。民乐合奏同样能走进我们的心灵。

16、小结下课。

资料摘要

杨柳青精品学案

杨柳青精品学案

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Q：杨柳青精品学案是什么类型的资料？

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