3 做最好的自己板书设计及设计说明

3、做最好的自己（第一课时）

活动目标：

1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。

2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。学会自我评价。

3、通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。

活动准备：

1、学生准备：水彩笔

2、教师准备：制作七色花作为本课活动奖品；制作学生特长展示的视频；制作大象、小鸟、袋鼠、小鹿的图片以及成长树图片。

活动过程：

（一）创设情境，激趣导入。

1、师：小朋友们好，今天老师请来了四位动物朋友和大家一起学习，欢迎他们吗?让我们礼貌地和它们打个招呼吧! （分别出示：大象、小鸟、袋鼠、小鹿图片）

（1）老师出示大象图片：小朋友，你好！我是大象，我有长长的鼻子，我喜欢我自己。你喜欢你自己吗？（指名一生回答）

（2）老师出示小鸟图片：小朋友，你好！我是小鸟，我会飞，我喜欢我自己。你喜欢你自己吗？（指名一生回答）

（3）老师出示袋鼠图片：小朋友，你好！我是袋鼠，我能跳得很远，我喜欢我自己。你喜欢你自己吗？（指名一生回答）

（4）老师模拟小鹿：小朋友，你好！我是小鹿。

生：你好！小鹿！

师：猜一猜，小鹿喜欢自己吗？（指2—3名学生猜）

（5）师：小鹿到底喜不喜欢自己呢？让我们到故事屋里去寻找答案吧！听故事《做自己真好》（老师播放动画故事）

2、听故事，明道理。

（1）师：小鹿喜欢自己吗？为什么？（教师逐图出示重要故事情节，组织分析交流）

（2）教师小结：小鹿一开始不喜欢自己，它羡慕大象有长鼻子，羡慕小鸟会飞，羡慕

袋鼠跳得高，后来它发现自己也有优点——跑得快，它也喜欢自己了。(设计意图：通过生动活泼的动画故事，引导学生不要盲目地羡慕别人，发现自己的优点和特长，做最好的自己才更重要。) （二）交流会：夸夸我自己

1、师：四位动物朋友都发现了自己的优点和长处，我们每位小朋友身上也有优点和长处。我们先来看看这几位小朋友身上有什么优点和长处吧！（播放课件）

2、师：刚才图片上的小朋友介绍了自己的优点和长处，他们有的会踢毽子，有的会讲故事，有的会拼模型。你也能介绍一下自己的优点和长处吗？先和你的同桌说一说吧！（设计意图：同桌交流，给每个孩子提供了展示、交流的平台，为集体交流做好铺垫。）

3、师：刚才小朋友都找到了自己的优点和长处，有的会画画，有的唱歌，有的会跳舞，我们来向全班的小朋友介绍一下吧！

（三）展示台：秀出我风采

1、师：刚才小朋友们都介绍自己的优点和长处，你能录像里面的小朋友这样，把你的优点和长处展示出来吗？我们先来看看这几个小朋友都有什么特长吧。（播放录像）

2、师：“秀出我风采”展示活动，现在开始，哪位小朋友第一个上台，让我们掌声送给第一勇敢自信的小朋友。（这一环节，教师要整体调控场上气氛，鼓励小朋友勇敢上台展示。每位小朋友展示结束后教师都要送给其一朵七色花，并说：送你一朵七色花，祝你成为最优秀的自己！）（设计意图：展示台为学生展示优点和长处搭建了一个舞台，为了让孩子们克服紧张的心理，此处设计教师提前准备好表现学生优点和长处的视频资料让孩子观看，使这一环节更加生动饱满，同时教师适时表扬勇敢自信的孩子鼓励更多的孩子走上讲台展示风采。）

（四）神奇七色花：我的优点有很多

1、师：过渡：刚才勇敢上台展示自己优点和特长的小朋友都得到了老师送出的一朵神奇的七色花。老师会送给每一位小朋友一朵七色花，这是没有颜色的七色花，每一片花瓣代表你的一个优点，你有几个优点就给它的几片花瓣涂上你喜欢的颜色。如果你的优点有很多，你可以再加上几片花瓣。

2、学生为花瓣涂色。教师巡视。

3、师：涂好颜色之后，把属于你的七色花贴到成长树上，想一想：每一片花瓣代表你的什么优点和长处？（全班同学陆续上台张贴，老师提出时间要求。）

4、教师指明学生上台展示自己的七色花并一一介绍七色花每一片花瓣所代表自己的哪些优点和特长。（设计意图：展示七色花的目的是唤醒孩子内心的情感体验，进一步认识自

己的优点和长处，为自己的成长和进步感到骄傲。）

（五）诵读角：《做最好的自己》

我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳。

我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。

我是我自己，我能做得更加好。

1、让我们一起走进诵读角（师：出示儿歌，齐读。）

2、总结：让我们不断学习，不断改正自身的缺点和不足，让我们的优点越来越多，变成八个优点、九个优点、十个优点，成为十全十美的人。让我们做最好的自己！