3 做最好的自己教案板书设计

3.做最好的自己

本课活动目标

1.情感与态度

通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。

2.行为与习惯

引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。

3.知识与技能

让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧

4.过程与方法

通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好

第一课时

活动准备

学生准备

1.在老师、同学或家人的帮助下,了解自己的优点和长处。

2.收集相关资料和实物,为展示自己的优点和长处作准备(有条件的同学可以提前录好展示自己优点、特长的视频)。

教师准备

1.制作动画故事《做自己真好》。

2.制作乐乐猴形象头饰。

3.教室布置:课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造“交流会”的氛围。

活动过程

(一)听故事:做自己真好

1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2.听故事

让我们一起走进“故事屋”,听故事《做自己真好》。(教师播放动画故事《做自己真好》) 3.全班交流: 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?(教师逐图出示重要的事情节,组织分析、交流) 4.教师小结: 大象、小鸟、袋鼠利都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。

（设计意图:针对二年级学生的特点,设计生动活泼的动画故事,引导学生从故事中的小鹿联系到生活中的自已,从而水到渠成地引出每个人着有优点和缺点的话题,为接下来的学习作铺垫。）

(二)交流会:我有优点和长处

1.教师继续扮演乐乐猴:

小明友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?

2.小组交流:

每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充和提示

（设计意图:“交流会”中的小组交流,给每个孩子提供了展示、交流的平台,培养了他们的自信和合作的能力。）

(三)展示台:夸夸我自己

1.过渡:每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事…让我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”,黑板上号上“夸夸我自己”或用课件“我能行,我真棒”作背景,营造“交流的氛围)

2小组推荐

教师出示推荐要求并逐条解释

(1)根据刚才小组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。

(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学习类等。

（3）交流后可以进行现场展

3.全班展示:

每组都推荐好了吗?那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始，请第一位小朋友上台。(这一活动环节教师要适时调控,可以把类型相同的展示组织在一起,以避免雷同;可以灵活地组织现场表演,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容) (四)颁奖会:做自己真好

在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖顶,如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如“踢键子奖"“故事大王奖”“学习优秀奖”“助人为乐奖”等等。

（设计意图:此活动中,教师根据班级实际情况设计奖项,目的不是比高低,而是让学生在评选中进一步认识自己的优点和长处,激发他们“做自己真好”的情感体验。）

活动总结

学生谈感受

每个小朋友都找到了自己的忧点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢？

教师总结

只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己感到骄傲。