资料摘要
课题：飞呀飞”――《小蜜蜂》教学目标：一、情感态度价值观：通过欣赏《蜜蜂》和学唱《小蜜蜂》让学生感受“飞”的音乐形象，和小蜜蜂辛勤劳动的音乐形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，并倡议保护益虫。在体验和游戏中体验音乐学习的快乐二、过程与方法：采用观看、聆听、演唱、模仿、角色扮演、游戏、吹奏的方法学习歌曲三、
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蜜蜂公开课参赛课教案
未知
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关键词：蜜蜂公开课参赛课教案
正文
课题：飞呀飞”――《小蜜蜂》
教学目标：
一、情感态度价值观：
通过欣赏《蜜蜂》和学唱《小蜜蜂》让学生感受“飞”的音乐形象，和小蜜蜂辛勤劳动的音乐形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，并倡议保护益虫。在体验和游戏中体验音乐学习的快乐
二、过程与方法：
采用观看、聆听、演唱、模仿、角色扮演、游戏、吹奏的方法学习歌曲
三、知识与技能：
能有感情地演唱歌曲。并初步用竖笛吹奏出本课歌曲。
教学重点、：体验音乐形象、有感情地演唱歌曲。
教学难点：连续的八分音符进行节奏，吹奏竖笛
教具：钢琴、视频、蜜蜂头饰、小花头饰、竖笛、课件等
教学过程：
一、导入：上课礼仪、发声练习
师：春天来了，小草发芽了，夏天到了，花园里的花儿都争先恐后地开放了，今天罗老师要带大家去快乐花园里面玩，好吗？恩！花园里很多小昆虫都忙碌起来了，听！哪些小昆虫飞来了？
师：老师做什么动作你也跟着做，这样表示起来，这样表示坐下，我飞你的身边，你要站起来起来和我照镜子！
放
《蜜蜂、蝴蝶》的合成音乐
师：刚才的音乐里面，你听到有什么小昆虫？为什么？谁能听出是用什么乐器表现小蜜蜂的？（音乐里面小提琴发出的“嗡嗡“声好像蜜蜂煽动翅膀的声音），
二、学习新课
寻找小蜜蜂的家：
小蜜蜂说我太忙了不能来接待你们，等你们先翻过音高的小山，通过节奏的小桥再来找我吧！
（1）学习节奏
（2）模唱旋律：
5 4 3 2342 1 3453 2342 23421 5431 “我们克服了困难，通过了难关，来到了小蜜蜂的家里，热情的小蜜蜂欢迎小朋友们来参观它的家，和工作的花园，你们想参观吗？”
请睁大眼睛认真地看，认真地听！
2、观看视频，聆听第一次
“刚才小朋友听到或者是看到小蜜蜂在干什么？它家里怎么样？有更细心的小朋友听到了歌曲里面唱什么了吗？”
3、分段聆听歌曲，听出歌曲内容，亮出歌词在黑板上，并确定每段歌词的角色。
第一段：环保小卫士
呼吁保护益虫
第二段：勤劳的小蜜蜂
第三段：收获的小蜜蜂
4、听钢琴演唱歌曲，分句演唱
下面请听着钢琴演唱歌曲，师弹谱生唱词。
5、老师和学生分别唱“嗡嗡”和唱小卫士和小蜜蜂部分。
6、分组表演角色，一组一段，边表演边唱。
“下面由第一组扮演环保小卫士，第二、三组扮演勤劳的小蜜蜂，第四组扮演收获的小蜜蜂，第四组，收获的小蜜蜂”
7、表演歌曲，再请5位同学扮演小花，扮演蜜蜂的小朋友飞入花丛中采蜜，采完蜜飞回蜂房。
三、拓展，竖笛吹奏《小蜜蜂》，学习降7的吹奏方法。
吹奏《小蜜蜂》赞美可爱的、勤劳的小蜜蜂，
展示乐谱
① 老师示范小卫士
② 学生吹奏嗡嗡部分，
三、 总结，下课
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