第6课　形形色色的人优质课一等奖

《形形色色的人》

扬中市外国语小学 李倩云

授课内容：苏教版小学美术第五册第六课，属“造型・表现”学习领域。

课标陈述：通过观察、绘画等方法表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创造的愿望。

标准细目：

1. 了解各种各样的人群，掌握人物的特征。

2. 能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现人，能自如地表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。

3. 通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。

4．通过学习，学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

学习重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

学习难点：充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。

教学准备：课件、图片教具、教师范画、绘画工具等。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.了解人与人之间的区别，特点，重点体现在服饰、职业、体形等。

2.选择自己擅长的工具完成一幅人物作品。

课时重点：解各种各样的人群，掌握人物的特征。

课时难点:将人与人之间的区别特点在作品中体现出来。

教具准备：课件、图片教具、教师范画、绘画工具等。

过程：

学习板块一：创设情境，设问导入

1.老师：“同学们，在上课之前老师希望同学们能陪老师玩一个猜谜游戏。同学们来猜一猜，老师描述的这个人是谁？看看哪位小朋友能够又快又准确的猜出来。”

①

老师：“有一个人，他总是戴着头盔，有一点小胡子，手里有时会拿一把枪，开着他的破破的皮卡车在森林里穿过来穿过去，他最大的特点就是他是一个光头，小朋友们，知道他是谁嘛？”

学生：“光头强。”

②老师：“还有一个小朋友，他跟你们差不多大，他很懂事也很可爱，他最大的特点就是他的头非常的大。小朋友，知道他是谁嘛？”

学生：“大头儿子。”

③老师：“同学们一下子就猜出来了，为什么你们能够这么准确的猜出来啊？”

学生：“因为他们的特点特别明显。”

2.老师：“老师这里还有一张图片，大家一起来观察一下，有哪一个人物一下子就吸引了你的注意，你可以向我们简单描述一下，让我们来猜猜是谁吗？”

（课件展示人物图片）

学生：“……”（学生回答略）

3.老师总结：在我们的身边，原来有这么多特点鲜明、形象生动的人物，今天就让我们一起来学习形形色色的人。

（板书揭示课题）

学习板块二：讲授新课，了解重点

学情预设：本学习板块是本课的重点，包含的知识点较多，学生一下子可能难以梳理掌握。

应对策略：借助故事—小明的成长史来逐步揭示人与人之间的区别，让学生在听故事的过程中了解本课的教学重点。

评价任务：教师点评。

1.

老师：“接下来，老师要给大家讲一个小明的故事。”

①老师：“小明是一个特别挑食的孩子，这个不吃，那个不吃，你们觉得小明的体形有什么特点？”

学生：“瘦。”

老师：“是不是呢？老师今天把小明也带到了我们的现场，我们一起来看一下。”

（粘贴“瘦小明”教具）

②老师：“后来小明在妈妈的教育下改掉了挑食的毛病，可是却渐渐的迷上了吃各种零食、汉堡、鸡腿等，你们觉得这时的小明会发生什么变化呢？”

学生：“变胖了。”

老师：“那么我们该如何把“瘦小明”变胖呢?”

学生：“把他的脸画的更圆一点，肚子画的更胖一点。”

（老师借助身体语言，让学生更直观感知。）

老师：“让我们一起来认识一下变胖的小明吧。”

（粘贴“胖小明”教具）

③老师：“小明经过自己的努力，进入了大学，在大学里积极锻炼，现在的小明又变成了什么样子呢？”

学生：“又变瘦了，同时也长高了。”

（粘贴“高小明”教具）

④老师总结：“小明从瘦到胖到高，这是我们的体形特点。”

（课件展示PPT体形图片）

2.

老师：“小明的故事还在继续。”

①老师：小明毕业了，参加了工作，那么同学们来猜一猜，小明现在的工作是什么？”“小明成为了一名医生。”

（粘贴“医生小明”教具）

②老师：“除了医生这个职业。你还知道哪些不同的职业呢？他们又是怎么区别开来的呢？”

学生：“老师、警察、厨师、律师等等”

学生：“他们的穿着不一样，同时手上拿的道具也不一样，例如警察和厨师戴的帽子就不一样。

③老师总结:“说的真棒，原来人与人之间，服饰、道具都是不一样的。”

（课件展示PPT不同职业图片，道具特点）

3.

老师：“小明认识了他美丽的妻子，他的妻子跟我们有点不一样，我们一起来认识一下。”

（粘贴“黑人护士”教具）

老师总结:“人与人之间还有肤色的不同。”

（课件展示PPT肤色）

4.

老师：“很多很多年之后，小明变老了，那么这时的小明又会发生什么变化呢？”

学生：“变老了，脸上有皱纹了，头发变白了……”

老师总结:“人与人之间年龄不同。”

（课件展示不同年龄人）

学习板块三：讲授新课，了解重点

1.出示图片，比较职业不同，进一步巩固职业不同，所体现出的服饰、道具的不同。

2.出示孩子欢笑的照片，引导学生总结。

（课件展示不同人物的表情、动作）

3.出示“姚明”“李咏”夸张的绘画作品，引导学生在绘画中适当夸张。

（板书夸张）

学习板块四：教师示范

1.教师示范绘画小丑，引导学生去猜。

2.在绘画的过程中，可以运用火柴人的画法让人物变得更简单，更容易上手。

3.强调构图的作用。

学习板块五：作业要求，学生构想创作

1.用线描的形式画一个你感兴趣的人物。

2.画的快的同学可以涂上颜色。

3.要抓住人物特点，还可以夸张一点。

4.注意构图、线条、色彩的搭配。