Story timeppt课件课堂实录

学校

课题

王冬梅四下U7-1教学设计方案 2016.5.25

常州市武进区湖塘实验小学

What’s the matter? 学科

教时

英语

Period 1 班级

执教

四6 王冬梅

※教学目标：

知识目标:

1. 能听、说、读feelings类单词。(hungry, thirsty, tired, ill, happy, sad) 2.能用“What’s the matter?

”询问别人并有具体的帮助。

能力目标:

能根据别人不同感受，用“what’s the matter?”对其询问并帮助。

情感目标:

在故事理解中学会理解父母，学会关心帮助别人。

※

制定依据：

教材、学生分析：

本单元主要学习话题“What’s the matter”，并且能自由的表达并询问feeling 等感觉类单词。因为上周三我就结束了U6,所以我就先上了U8 How are you? 的两课时，所以孩子们已经知道了

ill以及一些疾病名称，以及对怎样询问、帮助别人有了一定的意识，再加上平时的一些词的拓展积累，所以中上水平的孩子们对本课的新单词障碍较小，只有tired稍微需要纠正一下发音，所以我采用了小组合作试学——汇报纠正的策略，对本课的新句型What’s the matter?也是简单带过，重点放在了What’s the matter?的使用情境以及词句的相关联系，我把整个板书做成了一个脑图的形式，希望我的这种示范能给孩子们带了启发。最近我已经带孩子们连续做了两次脑图绘制，第一次是seasons，第二次是clothes 和seasons结合在一。另外鉴于本课的文本较简单，因此我借鉴了前人对刘涛口渴和疲劳现象背后的原因进行了深入挖掘，顺便梳理了一下前面关于刘涛活动的旧知，同时又加入了一些新的句子，让孩子们感到有意思也有收获。

.

教学环节

Step1. Free talk & before reading

教师活动

1. Free-talk about feelings

2 .Enjoy a song about feelings T Now let’s enjoy the song about the feelings .

What feelings do you know from the song?

3.

What else do you know? 4.Learn the new words about feelings.

1）work in groups 2)Discuss in class

学生活动

1.Talk about the feelings.

2.Try to sing and act the new song.

3.Try to say the feeling words. 4.Learn the new words in groups.

tired

设计意图

1,2简单的师生关于心情的交流和欣赏趣味的感觉歌曲，拉近师生间的距离，快速进入英语学习的氛围。

3,4先通过自己说单词，让学生回忆feeling单词，对新词的学习进行了前测。接着用小组合作的自学形式让同伴之间互帮互助，体现自主学

习的乐趣。并在随后的交流纠正中自然习得新词。符合学生的自然学习规律。

知识目标1

Step2.While reading

1.Look and guess:

How is Liu Tao? 2.Listen and tick

What’s the matter with Liu Tao? 3.Why? 4.What to do?

Liu Tao is _____, so he wants to

______.

Liu Tao is _____, so he wants to

______.

5.How to help?

6.Imitate, read and show

1.

Look and guess.

2.

Listen and tick. （练习纸）

3.

Watch the cartoon about Liu Tao’s day. 4.

Watch and fill in the blanks.

have some water

5.

Read and find the answer. 6.Imitate,read and act in 3.

1-5story time文本结构抓住几个问题层层深入：观察图片，判断刘涛的身体状况

——听找出刘涛到底怎么啦？——为什么刘涛会又累又渴？——刘涛怎么办？——父母怎样帮助刘涛？这种文本提问式学习，既培养孩子的英语素养，也发散了英语思维，体现思维的自主性，培养孩子全方位的成长。

其中为了深入了解刘涛身体不佳背后的原因，特意制作了动画，结合3A，3B，4A等刘涛的各种行为，进行跟踪研究，设计了两段他的活动，上午上了体育课，下午打了乒乓。这种电影回放的表现形式既整合了原有的知识，又激发了孩子的兴趣。老瓶装了新酒，既让他们感到新奇，又增加了新内容，而且用录音的形式让刘涛自述，让学生觉得很有意思，也有收获。

6在模仿、跟读、练读环节，重点让学生体会其中的语气，并加上合适的动作，后后面的表演做准备，也为后面的情感体验奠定基础。

知识目标2 能力目标

1.让学生自己总结情感体验，渗透情感目标。

情感目标

2,3自己总结询问如何关心别人和给予具体的帮助。

能力目标

4扩展表演有一定难度

小组角色扮演，整个对话完整出现。

Step 3. After reading

1.How do you feel about this story?

2.Summary: How to help others?

3.Ticking time

4.Help our friends

1.

Love ...

2.

Advice:

This…is for you. Here…for you. You can ... Please ...

3.

Ticking time. I can talk about the feelings. I can use ‘What’s the matter?’

I can understand and act the story.

4.Make a dialogue in 3.

Homework::

1.Try to read and act the story vividly. 2.Read and spell the feeling words. 3.自学至少3个

new feeling words并记录。