只怕不抵抗优质课教案整理是什么类型的资料？

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只怕不抵抗优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：只怕不抵抗优质课教案整理

正文

只怕不抵抗

教学目标：

1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演. 2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。

3、在歌曲中渗透轮唱教学，并创编律动进行展示。

教学重点：

学唱并表演歌曲。

教学难点：

1.“只怕不抵抗”两次歌词演唱的区别。

2.轮唱教学的渗透

教学课时：

1课时

教学方法：

示范、听唱、讲解分析、自主学习、合作学习

教学准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、图片与谈话导入：

播放图片，聆听歌曲。

师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。

师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？

二、发声练习，闯关游戏。

师：是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。

1.师出示节奏

教师示范，学生练习。

2.出示旋律

师：我觉得一支枪的威力还不够，我需要两支枪，才能消灭更多的敌人。

3．同学们，咱们刚才这样一前一后的演唱形式是什么？轮唱。

将学生分成两组。师指挥。（不要让枪走火，要让枪声铿锵有力，整齐进行）小窍门：提示轻声有力，嘴型圆润，牙关打开。要有回声的感觉。

三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点

1.师：我们班小朋友太了不起了，刚才的轮唱射击，如果有敌人来的话，估计都被我们消灭了。

2.（初听）师：打了胜仗开心吗？（开心）那我送你们一首歌，让你们更开心，听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考）

是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？

3.师范唱。（复听）

4.学生评价

5.揭题

师：刘老师刚才唱的这首歌曲叫做“只怕不抵抗”

（1）请为歌曲分乐段，你为什么这样分？（根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分3个乐段）

（2）找找这3个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第3次听）生找出

师评价

四、学唱歌曲

1、单手旋律，跟琴轻唱。

（1）重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。（哪几个音比较强，注意休止符）

（2）这句旋律的情绪如何？（即将到战场，有点兴奋，有点激动。）

2、连起来唱唱，（提醒歌词姿势，嘴型要圆润）

（1）师：到战场，干什么？出示：一刀斩汉奸，一枪打东洋。是不是觉得旋律很熟悉？你们唱。我们合作一次，生唱前两句，师唱后两句。你们也来试试后半句，注意怕字是强拍。

（2）刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗？它们的区别在哪里？

比较这两句乐句，课件出示2句乐句：第二句重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段

（3）完整演唱歌曲。跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。背唱表演

3、加入轮唱

（1）师：同学们的歌声很给力，表演得也很到位，但沈老师对你们有更高的要求，如果让你给这首歌曲加入轮唱，你会加在第几乐段？生：第二乐段。师：为什么？

师出示轮唱歌谱

（2）师弹伴奏，生练习轮唱部分

（3）跟伴奏演唱

五、拓展

（1）分小组合作创编律动表演

（2）师从旁指导完成创编

（3）分小组展示

（4）师生分别作评价

六、师小结

学生谈谈自己课堂上的收获。

资料摘要

只怕不抵抗优质课教案整理

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：只怕不抵抗优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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