7 请让我来帮助你多媒体教案及点评

请让我来帮助你

教材分析：《请让我来帮助你》是教科版《道德与法制》二年级下册第三单元《谢谢你的爱》第一课。本课通过四组图引导学生帮助别人，感受帮助别人的快乐。同时，当别人帮助自己时，感受爱的美好，表达对别人的感谢。从而培养学生乐于助人，知恩感恩的品质。

教学目标：

知识与能力目标：

1、学会在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。

2、懂得接受别人的帮助会心存感激；

3、互相帮助，感受爱的美好，让爱传递。

过程与方法目标：通过感谢别人对自己的帮助以及自己帮助别人的过程中感受快乐，培养学生乐于助人的品质。

情感态度价值观目标：感受互帮互助的快乐，爱的美好，学会做一个积极向上，健康善良的人。

教学重点：引导学生感受帮助了别人，自己也会感到很快乐。

教学难点：培养学生乐于助人的品质。

教学准备：多媒体课件、素材、好人好事卡。

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时

一、师谈话，导入课题

小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当别人有困难的时候，我们应该怎样做呢？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你！”

齐读课题两遍，问：你听到这句话有什么感受？（有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了„„）

二、学一学

师：让我们看看，这些小朋友是怎样关心、帮助他人的？

1、

出示图画

，让生说一说每幅图画的内容。

A、小女孩想妈妈了，同学安慰她；

B、小同学滑冰摔倒了，同伴主动扶他；

C、主动帮同学抱书。

2、

过渡（一句甜甜的话，一次小心的搀扶，一个小小的动作，都饱含着深深的爱。）

3、你感受到来至朋友的各种关心、帮助和鼓励了吗？

（1）读读课文中的两句话，想想该怎样说。

（2）把答案写在31页的空白五角星里。

（3）能和大家一起分享吗？同桌说一说。

4、当你得到别人的帮助时，心里有什么感受？

5、对关心、帮助过自己的人该说一声什么？你最想对谁说呢？

（1）出示32页内容，思考：佳佳生病了，她的好伙伴是怎么做的？佳佳对关心、帮助过自己的好伙伴说了什么？

（2）你想对谁说一声“谢谢”？为什么？把自己最想感谢的人写在32页的花朵里。

6、过渡。（别人的帮助，让我感到快乐。我也要在他人有困难时帮一把，或做些事让他人感到快乐。同学们学会了吗？）

三、做一做

1、出示图片，想一想：该怎么做？

（1）同学生病了。

（2）小女孩想洗手。

（3）一个叔叔吃力地拉车

2、出示图片，假如图中的人是你，你会怎么做？

（1）编花环的小孩。

（2）有好吃的小橘子。

3、过渡。（爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。）

四、写一写。

你曾经帮助过谁？当时的心情是怎样的？请写在课本34页的记事卡里。

小结：我帮你，你帮他，他帮别人……爱心就会传递下去。

五、课堂练习：

（一）填一填

1、一句（ ）的话，也饱含着深深的爱。

2、得到别人的帮助后，要对别人说声（ ）。

3、我帮你，你帮他，他帮别人……（ ）就会传递下去。

(二)选一选：根据你的想法选择正确答案的番号，填在括号里。

1、欣欣这次考试没有考好，她坐在座位上伤心地哭泣。你会怎么做？（ ）

A、默默走开。

B、安慰、鼓励她：“没关系的，加油！争取下一次考好。”。

C、嘲笑她：“你才考那点分啊！”。

2、下雨了，有一个同学没带雨伞，而你带了雨伞，你会怎么做？（ ）

A、安慰她，让她耐心等家长来接。

B、自己悄悄溜走。

C、把她送回家，然后自己再回去。

（三）判一判：下面的行为对的在括号里打

，错的在括号里打1、同学摔倒了，我把他扶起来。（ ）

2、老师辛苦了，我为老师倒杯茶。（ ）

3、同学没带书，我请他和我一起看。（ ）

4、好朋友做了错事，我不告诉老师。（ ）

六、总结。学了这一课，你有什么收获？

七、板书设计: 请让我来帮助你

乐于助人

爱的美好

爱心传递

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