箫教学目标设计

二年级下册第七课《箫》 教学内容：学唱歌曲《箫》

教材分析： 《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2／4拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一，按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 学生分析： 二年级的孩子以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学过程中采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。

教学目标： 1、情感.态度.价值观

：通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

2、过程与方法

：通过听辩法、对比法、示范法，让学生初步了解我国民族乐器，并且学生能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。 3、知识与技能

：让学生初步认识我国民族乐器，用连贯柔美的演唱歌曲。

教学重难点： 1、能唱好歌曲中出现的一字多音处 2、渗透传统民族音乐。 教学准备：多媒体、电子琴、古箫

教学过程：

一、师生问好

二、创设情境，导入新课

师：今年的六一儿童节，你们班的节目特别精彩，大家知道你们在诵读的时候马心妮同学演奏的乐器是什么吗？

生：（古筝） 师：你们还了解哪些民族乐器？

生：竹笛、笙、唢呐、箫

……

2、

师出示箫，让学生初步感受民族吹管乐器特征 师：今天老师把这件乐器也带来了，你们来观察一下它的特征。 生：（长，上端有吹孔，琴身上有孔，竖吹） 师：箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。它的音色圆润轻柔、幽静典雅。

【教师出示民族吹管乐器箫实物】 二、教唱歌曲《箫》 1、初听歌曲，听完给学生讲述故事，故事是这样的：有一个孩子叫山娃，从小就跟他的爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷爷教他吹奏，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏箫的方法，山娃高兴极了，每天很认真的练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在民间广为流传，被编成了一首优美的歌曲

2、再次聆听歌曲，想一想这首歌曲的情绪（打着节拍）

师：同学们那你们听完歌曲你的心情是什么样的呢？ 生：

优美的，舒缓的。 师：这首歌曲婉转柔美，它的音乐情绪是优美地、舒缓地。

（板书） 3、

师范唱歌曲，生感受歌词内容。 师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，你们想听吗？在听的时候注意歌词内容，通过歌词你了解了哪些有关箫的知识。 生：回答（箫的材质：紫竹；箫的吹奏方法：箫儿对正口；箫的音色：吁底） 师：歌词告诉我们箫的材质，吹箫的方法，箫的声音，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 4、师出示节奏谱，生感受歌曲节奏特点。

师：同学们，看到老师也加入他们表演的队伍中去，你们是不是已经按奈不住自己的心情，也想加入小朋友的表演队伍中去呀！ 生：按节奏读歌词，并再次感受歌词内容。

师：出示歌词，生按节奏读歌词并用手伴奏。 5、

师出示旋律谱，生模唱旋律 师：同学们从歌词中了解箫的声音，箫的演奏方式，那我们就用“吁”来模唱歌曲，并用手划出旋律线。

生：用“吁”模唱歌曲，并划出旋律线。

6、

跟唱歌曲，感受音乐 师：同学们，热身工作做好了，我们一起和小朋友唱一唱这首歌吧！

生：跟唱歌曲 7、处理重难点部分；引导学生练唱 师：同学们在演唱中，你们有没有觉得哪几句比较难的，自己找出来吧。 生：找出较难的乐句

。（板书） 5 .6 ︱2 35 6 ︱5 - ︱︳

啊 师：要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。

出示最后一句歌谱生练习 8、师播放伴奏歌曲《箫》，生有感情地演唱歌曲

师：小朋友拿着自己心爱的乐器，边吹边唱，看看他们多高兴啊！么我们一起有感情地演唱这首歌曲吧，想象着你也在演奏你心爱的乐器，我们开始吧！（请学生上台来展示，加入三角铁伴奏。）

四、拓展与延伸 1、感受民族调式 出示1 2 3 5 6 师：同学们，今天老师还带来几个音符，谁能告诉我哪几个音乐小精灵没有来啊？ 生：回答4 7 师：同学们看看我们这首歌曲，是由哪些音符组成的？

生：发现《箫》是由1 、2、3、5 、6这五个音组成。

师：像这种以纯五度的音程关系排列，由五个音构成的调式，是我国特有的，所以我们叫它民族调式。《箫》是我国汉族民歌，歌曲是民族五声调式。

2、师：同学们，今天老师还带来一首比较经典的我国的民族音乐，让我们一起聆听，感受中国民族音乐的魅力。（播放《民乐合奏》视频）

五、教师小结 师：同学们这节课我们学习了汉族民歌《箫》，了解认识了很多我国民族乐器，中国有着五千年悠久历史，在这几千年的历史长河中，中华民族创造了丰富的音乐文化，而我国的音乐文化也要继续传承、发扬，这要靠在座的你们，你们要牢记只有民族的才是世界的，希望你们能多听、多想、多记，做一名热爱音乐的、热爱生活的小学生！