9. 动漫亮相ppt课件配套教案内容

卡通大亮相

——魅力卡通形象设计大比拼

授课教师：任洪霖

一、教材版本

本课选自湘美版三年级上册第二课

二、教学目标：

（一）知识与技能

1.欣赏优秀卡通形象，初步了解卡通独特的艺术形式。

2.感受卡通形象通过独特的夸张、变形、拟人等艺术手法，使卡通形象变得更生动形象，更加可爱，更具美感，颇具幽默感。

3.运用卡通独特的夸张、变形、拟人等表现方法，学习创作有个性的卡通形象。

（二）过程与方法

沿着“激趣导入，情景学习，自我实践，展示评述”的路径设计本课，引领学生在愉悦的环境中享受美术学习的乐趣。

（三）情感态度价值观

通过卡通独特的夸张、变形、拟人等表现方法，吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，提升学生的审美能力及鉴赏能力。

三、教学重点：

认识卡通形象夸张、变形、拟人等艺术特点，了解卡通形象设计的基本方法。根据卡通形象的艺术特点，创作简单的有个性的卡通形象。

四、教学难点：

根据卡通形象的艺术特点，学习卡通形象设计的基本方法，设计一个有个性的、有一定含义的卡通形象。

五、教具学具：

多媒体课件，学生作画工具

六、教学过程：

（一）组织教学

上课之前播放《哆啦a梦》插曲。（课件播放）

（二）导入新课

师：大家知道刚才播放的是什么电视剧的插曲吗？（学生回答）

师：同学们平时喜欢看动画片吗？（学生回答）

师：能告诉老师你们还知道哪些动画片呢？（学生举手发言）

师：同学们知道得真多，在这些动画片中，大家一定都有自己喜欢的卡通形象吧？请说一说你喜欢的卡通形象有哪些？为什么喜欢他们？

(学生举手发言) 师：非常棒，大家说得都很好，动画片中的卡通形象深受大家喜爱，是因为它丰富的故

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事情节和生动有趣的卡通形象，既然卡通人物深受大家喜爱，大家想不想学习怎样设计卡通人物呢？

好的，这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法。我们一起来学习《卡通大亮相》

(课件出示标题，板书标题）

（三）新课教授

1.了解卡通形象的艺术特点

师：老师找了几个卡通形象，大家来认一下，它们分别是谁呢？（出示课件各种卡通形象，学生回答）

师：回答正确，同学们找一找卡通形象与我们生活中真实的形象有什么不同吗？并想一想它们都有些什么共同的特点？（课件，学生发言）

选择一组卡通形象与现实生活中形象的对比图片，根据刚才所说的卡通形象与现实生活中的形象的不同，在老师的引导下学生自主总结卡通形象设计的特点。（出示课件）

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总结后板书卡通形象的特点：夸张、拟人、简化、添加。

（结合更多的生活图像，让学生们更加了解卡通形象的设计特点）

师：看这些卡通形象，把原来的特征变得更突出。例如，圆的更圆，方的更方，长的更长，短的更短，大的更大，小的更小，肥的更肥，瘦的更瘦。使原本平淡的东西变得更生动。这就是夸张的手法。

师：看这些卡通形象，把原本令人讨厌的、害怕的虫、蜘蛛、老鼠、老虎等变成了生动可爱的、有喜怒哀乐感情的卡通形象；看这些汽车、房屋、飞机、坦克等物体，本身是没有生命的东西，以卡通的形式表现时，加上了人的五官、表情，赋予了其生命。把原本生硬的东西变得更有感情。这就是拟人的手法。

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师：再看这些卡通形象，只用了简单的线条，这幅卡通小人的鼻子、耳朵还简化省略了。而这幅卡通形象，他们的色彩也很简单、明快，这些卡通形象简略但特征更明显、更鲜明，变得简略而不简单。

师：这些塑造出来的卡通形象来源于生活而又高于生活，它们在外形上进行了夸张、变形、拟人、简化等表现方法，这些手法的运用，使卡通形象变得更生动形象，更加可爱，更具美感，颇具幽默感而更具艺术性，这种卡通形象能迅速吸引人们的眼球，让人们记忆犹新，这就是卡通的魅力。

师：老师要向大家提一个问题。我们卡通形象的表情除了微笑、大笑还有其他吗？（学生举手发言，并表演自己所说的卡通形象的表情）

师：同学们都说的非常的好（出示课件：卡通形象表情的总结）

师：我们卡通形象的表情呢，能把各种面貌的表情更加夸张的 表现出来，有活泼可爱的、有严肃认真的、有木讷发呆的。刚才同学们都说的非常的好，那同理呢我们卡通形象的动作是不是也是丰富有趣的？（出示课件：卡通形象动作的总结）

2.卡通形象的寓意及文化

现在，老师要给大家请出几位非常有分量的卡通人物了（出示课件）。

（1）我国卡通吉祥物

北京奥运会的吉祥物福娃，世博会吉祥物海宝。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。

（2）本地一节一赛卡通吉祥物

大家知道这两个卡通人物是谁吗？对，他们是彭水一节一赛的吉祥物，朋朋和娇娇，有没有同学能够告诉大家为什么选择它们作为我们彭水的吉祥物呢？（学生回答，老师根据

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学生回答补充）女孩娇娇身穿苗家姑娘最喜欢的百褶裙，头戴精美银花冠，前胸戴的是银锁和银压领，胸前、背后戴的是银披风，下垂许多小银铃，这是苗族姑娘节日盛装打扮。男孩朋朋则穿琵琶襟上衣，安铜扣，衣边上贴梅条、绣“银钩”，缠青丝头帕，身着土家族民族节日盛装。他们欢歌笑语，同时象征彭水人民热情、好客、纯朴、善良。女孩“娇娇”取“娇阿依”之意，“朋朋”取彭水“彭”字的谐音，寓“有朋自远方来，不亦说乎？”。这些吉祥物它们都有自己的使命，不仅是一种象征也蕴含了许多文化底蕴。

（四）作业

1. 自我实践——设计有个性的卡通形象

师：接下来老师要考一下大家的观察能力了，同学们发现我们学校有自己的卡通形象吗？（学生回答）我们可不可以为学校设计一个卡通形象呢？（学生回答）要为学校设计卡通形象，先要了解我们的学校。

2.了解我们的学校

我校所在的县城四面环山，是典型的山区学校；学校有近300年的办学历史；“好习惯、好人生”是我们学校的办学理念；学生主要是苗族、土家族与汉族；学校处在乌江与郁江的交汇处

3.设计步骤

师：接下来我们一起来看一看卡通形象的设计步骤？（出示课件，老师讲解，板书：步骤）

（1）确定主题；（2）构思设计原型，画什么；（3）运用夸张、拟人等设计方法；（4）上色调整画面。

（五）欣赏构思

师：下面我们一起来欣赏一下北京奥运会吉祥物福娃的宣传片，同学们在欣赏的时候可以和小组队友一起小声商量一下自己小组的设计想法。（学生一边观看一边讨论）

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旁白：福娃的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象。其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统文化方式。当把五个娃娃的名字连在一起时，表示北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。这个卡通形象福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神及人与自然和谐相处的美好愿望。

（六）实践要求

师：同学们都有自己的想法了吗?那剩下的时间就交给大家了，大家有没有信心完成任务？（学生回答）声音再洪亮一点！

设计一个独特的、或者有趣的、或者有一定含义的卡通形象，可以是人物，也可以是动物，设计好以后，并取一个好听的名字。

师：老师很期待大家的作品，下面大家就动手设计一个卡通形象吧。一会儿，我们请同学上来叙述一下自己设计的卡通形象，有什么问题举手问老师。（课件）

学生进行卡通形象的设计，老师巡视指导，播放背景音乐。

（七）展示点评

1.选出有特色的作品拿到讲台上，学生自己叙述、讲解，可以是运用的手法，也可以是赋予的含义，还可以是有趣的名称等独特之处，其余学生观后点评（老师引导）。

2.老师讲评。

（八）教师总结

大家今天都表现得非常好，希望大家以后能多展开想象，把自己看到的想到的都画下来，让我们用画笔和纸让生活更加丰富、有趣。

板书设计：

卡通大亮相

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——魅力卡通形象设计大比拼

特点：夸张

拟人

简化

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