2、投掷轻物优质教案设计

兴趣导向 快乐运动

——一年级投掷轻物教学设计说明

一、

指导思想

根据一年级学生爱游戏、爱模仿、爱挑战的心理特点，本课主教材投掷轻物和拓展活动皆以游戏化设计为切入点，创设了“美丽的彩虹桥”、“流星河”挑战赛、“彩虹宝宝我最棒”等情景游戏，用一个个生动形象的游戏激发出孩子的学习兴趣，在游戏中愉快的学习投掷轻物的基本技能，使学生身体、智能得到锻炼，合作互助、责任心得到提升，情感得到发展。

二、基本分析

（一）教材分析

1、投掷轻物 4——（1、2）

投掷这一教材在小学体育与健身教材中占有一定的比重，投掷轻物是基本内容Ⅰ中学***为A运动项目，本单元共2课时，4课次，本课是第1课时。投掷轻物是小学生最早接触的投掷项目，它的主要功能是体验快速自然挥臂的感觉，掌握简单的肩上投掷的方法，它在低年级的技术动作为：掷远，两脚前后站立，侧向投掷方向，手持轻物高于头，肘高于肩，快速转体，挥臂将轻物经肩上掷向前方；投准：两脚前后站立，面向投掷目标，手持轻物高于头，肘关节向前，快速挥臂将轻物投向目标物。一年级投掷轻物的教学，主要是让学生学会肩上屈肘、自然挥臂的动作方法。它是让学生养成正确的投掷姿势的关键，是发展上肢力量及掷远与投准重要手段，也是发展学生掷远与投准必要途径，能有效的培养学生相互合作、不断挑战自我的良好品质。在教学过程的互评互助中可以培养与他人交流、合作学习的能力。 重点： 肩上屈肘 难点：自然挥臂

（二）学情分析

本课的授课对象是一（5）班的学生，他们思维活跃，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。

学生在幼儿园时虽接触过投掷轻物的活动，但对肩上屈肘概念把握还不够准确，因此这是本单元第一课时重点要解决的问题。针对教材的特点及学生的特点，在教学中以游戏化进行教学设计，具有趣味性的练习方式和手段，让学生积极模仿、主动学练、开动脑筋，从而达到学会技能的目的。而对于学生情感价值，乐于与同伴合作互助、责任心强、积极挑战自我的良好习惯养成也融入到游戏活动。此外，不断激发学生的学习兴趣，帮助他们确立“我能行”的自

信心。学生年龄小安全意识薄弱，这就需要教师在活动时考虑到各种安全因素，在整个教学过程中加强安全教育，教会学生如何保护自己。

三、学习目标

1、

明白投掷轻物对身体的益处，体验肩上屈肘自然挥臂持轻物掷远的动作方法，做到安全有序学练。

2、参与不同形式的练习，发展掷远的能力，增强上肢的力量及身体的协调性。

3、乐于投掷轻物活动，养成倾听、观察、认真参与的习惯，逐步形成不怕吃苦及团队合作的良好品质。

四、主要教学环节

（一）快乐热身激兴趣

上课伊始，教师通过语言创设情景，并通过“我看见我看见”的游戏调动学生学习的积极性。

（二）情景学练促提升

“笑脸高飞”游戏中，让学生的个人的尝试的练习中，激发他们对投掷轻物的兴趣，培养他们与轻物的感情，由此引出本节课的学习内容，并在活动中渗透德育教育。

结伴练习，让学生互做小老师，相互指导基本站位及肩上屈肘的动作，让学生直观指导同伴动作的同时，也提醒自己在做动作时做到肩上屈肘，肘高于肩，手高于头的动作要领。

“美丽的彩虹桥”情景游戏中，四人一组合作学练，通过情景与游戏的设置让学生明白快肘高于肩、手高于头、自然挥臂才能掷出“美丽的彩虹桥”，同时设疑的方法让学生带着问题进行练习，激发学生学习的热情，同时采用相互评价方法不断刺激学生的学习欲望，让学生始终处于浓厚的学习兴趣中。

“星河”挑战赛的情景游戏，根据学生爱挑战的心理，设置了不同的远度的“星河”，“星河”的远度有相应的星级评价，以此来来带动学生不断挑战自己和他人的积极性，同时运用生生评价、师生评价方法，让学生对自己充满信心，提升掷远的能力，感受与同伴合作带来的快乐。

以上环节从易到难，使学生的学习兴趣层层递进。在练习过程中教师为学生搭建交流、学***台，使学生在合作学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高持轻物掷远的基本技能，在愉快的气氛中巩固练习。

（三）分组合作促团结

拓展活动创设“彩虹宝宝我最棒”的情景，本环节将团队合作及责任心融入了进去，让学生明白团队的合作能让伙伴更加顺利取得胜利，培养学生互帮互助的良好品质，同时也发展学生下肢的力量。

（四）评价融入促发展

在音伴声中，学生同教师一起韧带拉伸放松活动，身心得到放松。随后教师引导学生交流本课学习过程中的收获与体会，让学生明白快速跑对身体益处。

五、问题预计

1、一年级学生比较活泼好动，部分学生容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，这就要求教师多观察，发现类似现象及时提醒鼓励。

2、学生在投掷时，辨不清方向，投掷或捡轻物时是否会发生碰撞。