2、后滚翻名师教学设计2

三年级滚翻类：后滚翻（6-6）教学设计

一、指导思想

以“健身育人”新课程理念为指导，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，着力体现“活化的身体练习，适宜的运动负荷”的指导思想。通过一系列滚翻的练习与自我评价,了解自己的不足,激发自主学练的意识，从而促进学生在生理、心理和社会适应等方面的和谐发展。

二、学情与教材分析

1、教材分析

后滚翻是小学体育与健身滚翻类教材中重要的教学内容。属于身体表现这一板块，侧重于肢体的表现。后滚翻可以改善和提高学生身体的平衡能力和控制能力，使学生学会简单自自评与互评，增强学生自主学练的意识。

本课次的教学内容是自主练习与评价，通过单元前几节课时的学习，学生对于后滚翻动作有了一定基础的了解，希望通过本次课时的自主练习，使学生学会简单自我评价, 激发自主学练的意识，为以后更自然协调的后滚翻打下基础。

本节课的教学重点：滚动平滑自然，双手用力推垫滚成一条直线。

教学难点是：能进行简单的自评、互评。

2、学情分析

本课是我校三年级（2）班学生，三年级的学生身体智力都正处于快速发展的阶段，学生好动，学习时注意力不易集中，情绪变化快，控制能力相对较弱，但好胜性强。在这种情况下的学练，教师除了要注意调控课堂气氛引导学生积极参与活动外，还应多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，并在练习时让学生学会简单自我评价, 激发自主学练的意识，更好地掌握滚动平滑自然，双手用力推垫滚成一条直线的要求。促使学生掌握后滚翻的要领要点。

三、教学重点、难点

1、教学重点是：滚动平滑自然，双手用力推垫滚成一条直线

2、教学难点是：能进行简单的自评、互评

四、学习目标

1、通过考查，能简单评价自己和他人的学***，了解自己的不足之处。

2、学习“夹球跳远比赛”的游戏规则和方法，提高学生下肢力量及身体协调性。

3、发展身体的灵敏、协调性素质。

4、激发学生对体育运动的兴趣，培养善于观察并互相团结合作的精神。

五、主要教学流程

1、课堂常规

开始部分，学生采用四列横队队形，听老师口令进行整队，展现出学生精神抖擞的面貌和认真听课的态度。

2、准备部分：

运用最简单的自编操，让学生达到充分热身的效果，让学生身体各部位充分活动开。

创设学习场景，激发学生对与后滚翻三靠动作的学习兴趣。

3、主教材

考查后滚翻，使学生能简单评价自己和他人的学***，了解自己的不足之处。

活动一：考前练习后滚翻，方法：2人一组，1人保护1人练习，教师说明评分标准，学生分组练习，要求滚动平稳自然，评价客观有根据。

活动二：进行考核，教师说明考试规则和标准，教师在旁记录考试成绩，并做好学生的安全保护，学生根据教师要求依次排队进行测验，每人3次机会。通过考核学生能简单评价自己和他人的学***，了解自己的不足之处，从而敢于挑战自我。

4、综合活动

在夹球跳远比赛的综合练习中，学生根据教师所要求的规则进行游戏，做到双脚夹球，连续立定跳远动作，完成接力赛。通过练习，培养了学生规则意识。注意安全，遵守规则。

六、安全措施

1、加强安全教育

2、合理安排练习次数和强度，做好保护与帮助

3、运动前做充分的热身运动，贯彻安全教育

七、问题预设

1、预计学生在活动过程中的安全问题，老师加强巡视，并指导学生做好保护与帮助。

后滚翻（6-6）教学流程图

课堂常规

前导部分

主教材部

综合活动

放松部分

小结部分

每次课的常规教学有助于学生养成良好的规范和习惯。guan。

整队后，教师带领学生做热身操，让学生身体各部位充分活动开

方法：2人一组，1人保护1人练习，进行后滚翻练习，教师考前练习后滚翻

说明评分标准，并巡视。要求滚动平稳自然，评价客观有根据。

后滚翻考核

教师说明考试规则和标准，并做好记录与学生的安全保护，学生根据教师要求依次测验，每人3次机会。通过考核学生能简单评价自己和他人的学***，了解自己的不足之处，从而敢于挑战自我。

在夹球跳远比赛的综合练习中，学生根据教师所要求的规则进行游戏，做到双脚夹球，连续立定跳远动作，完成接力赛。通过练习，培养了学生规则意识。注意安全，遵守规则。

通过教师领操，使学生紧张的肌肉群通过拉伸的方式进行放松。

通过设问，引导学生说出本节课所学内容以及要掌握的关键点，总结下课

年级

人数

组班形班级

自然班

式

1.滚翻：考查后滚翻6-6 内容

主题

2.综合练习：夹球跳远比赛1-1 三

日期

周次

重点

难点

执教

课次

滚动平稳自然，双手用力推垫滚成一条直线

能进行简单的自评、互评

1、通过考查，能简单评价自己和他人的学***，了解自己的不足之处。

学习

2、学习“夹球跳远比赛”的游戏规则和方法，提高学生下肢力量及身体协调性。

目标

3、发展身体的灵敏、协调性素质。

4、激发学生对体育运动的兴趣，培养善于观察并互相团结合作的精神。

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

次时强

数

间

度

教法：

一

2课堂常规：

1小 四列横队

’

1.检查服装

’

教师整队

2.教师整队

学法：

3.师生问好

学生自查课前准备，听教师指挥集合

4.宣布内容

要求：

思想集中，听清内容

四列横队成体操队形

二

自编操（8节） 4

小

教法：

6

X 2

教师用简单身体动作引导学生进入活● ● ● ● ●

’

8 ’

动状态

● ● ● ●

学法：

●

学生尽情活动，学练和一

○ ○ ○ ○

要求：

○

身体各部分充分活动开

○ ○ ○ ○

○ 三

滚翻：考查后滚翻

5

中教法：

1、考前练习

次

下

1、教师引导学生复习后滚翻的动作要

15方法：连贯动作实

5

领

’

践，两人一组分组练

’

2、教师说明评分标准

习。

四列交错队形

3、教师指挥学生分组练习

学法：

1、学生踊跃发言和教师一起归纳总

结，加深记忆印象

2、学生认真听用心记住评分标准

3、学生分组积极实践

要求：

滚动平稳自然，评价客观有根据

3

中

教法：

2、进行考核

次

评分标准：一共5

1、教师说明考试规则和标准

2、教师在旁记录考试成绩，并做好学分，

9 生的安全保护

根据学生学习态度、

考核队形

’

学法：

完成动作情况进行评

1、学生认真听讲

价。

2、学生根据教师要求依次排队进行测

优秀：能正确、协

验，每人3次机会

调、连贯地完成“一

倒，二团，三推手”课时序

间

教学

内容

四

10

’

五

2’

的后滚翻动作，姿态优美，翻成一直线

良好：能较正确、连贯地完成“一倒，二团，三推手”的后滚翻动作，基本能翻成一直线

合格：能独立完成动作，动作不够协调、连贯

综合练习：夹球跳远比赛

方法：分成4组，游戏开始后，每组派一人战于起点线后，双脚夹球，做连续立定跳远动作，进行接力赛。

小结：

1.小结下课，表扬学生

2.整理器材，师生告别

2次

8’

1’

要求：

敢于挑战自我

中 教法：

教师讲解说明“夹球跳远比赛”的方法

和规则

学法：

学生根据教师规则进行游戏

要求：

注意安全，遵守规则

小 教法：

1、教师点评上课情况

2、师生告别

学法：

1、积极互动，共同小结

2、师生告别

要求：

放松心情，共同小结

接力队形

集合成四列横队

操场空地一块，

场地

小球4个，

器材

海绵垫若干。

安1.加强安全教育

全

2.合理安排练习次数和强度，扩大练习空间

保3.运动前做充分的热身运动，贯彻安全教育

障

练习密度

全课

内容主题

预计

68.57% 72% 强度

中

四列横队

四列横队成体操队形

● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

四列交错队形

考核队形

接力队形

集合成四列横队