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关键词：写作话题作文优质教案设计

正文

材料作文的审题立意教学设计

训练目标：

1、明确材料作文特点，能分清材料和要求。

2、在老师的讲析和自主，合作的学习中，掌握两种基本的审题方法。 3、通过学习合作和老师的点拨，在练习中能够选择恰当的方法审准材料的“意图”，能正确立意，为下节课的写作做准备。

讲授新课：

一、

认识材料作文

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求我们根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。也就是：只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠我们自己对所给材料的理解与把握而定的。从命题的角度来看，材料作文

属于“自命题”作文。

材料作文的特点（考点诠释）：1、材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。因此材料作文又叫“命意作文”，也就是出题者已经把作文的基本中心提供给我们了。我们可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体写作。

2、材料作文的组成：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。

二、材料作文审题立意的方法一：针对结局问为什么



样题展示：（阅读下面材料，按要求作文）



古希腊有一则寓言说，一个青年猎人，他从父亲那儿继承了一张绝世良弓，用它打猎引起了一些人的嫉妒，于是有人对他说：“兄弟，你这张弓看起来多平常啊。应该在上面刻一些花纹啦、人物啦什么的。再

涂上一层金粉，光亮亮的，那才跟你这个好猎手相称呢！”年轻的猎人动了心，果然进城请了工匠在弓上大大地镂刻了一番。第二天他兴致勃勃地拿着弓去打猎，一拉弓弦，“啪”的一声，这张弓断了。



要求：1、自选角度，自定主题；



2、自拟题目，自定文体（诗歌除外）；



3、字迹工整，书写规范，不少于500字；

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4、文中不得出现真实人名、校名、地名。

师：故事的结局：这张经过镂刻的弓断了。

分析：造成这个结局的原因是什么？【小组讨论后反馈】

师归纳方法：针对结局问为什么？的方法只需三步：

1、问：情节的结局是什么？

2、问：造成这种结局的原因是什么？

（结合材料内容）

3·问：这个原因背后蕴含着什么道理？

【适用范围：有情节、有结局，但没有提示语的材料作文】

二、

实战演练：阅读下面的材料，利用上面讲的三个步骤，明确材料的立意，然后进行构思布局，为下节课的写作做准备。

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”

第一个工人说：“砌砖。”

第二个工人说：“我正在赚工资。”

第三个工人说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”

简短的回答，使个人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为了工作而工作；第二个工人是为了赚钱而工作；第三个工人则是为了创造目标而工作。据说后来，前两个工人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有名的建筑师

过程与方法：【小组合作，反馈】

1、问：情节的结局是什么？

（只有第三个工人成了有名的建筑师）

2、造成这种结局的原因是什么？

（因为，只有第三个工人有明确的人生目标) 3、问：这个原因背后蕴含着什么道理。

（树立远大的人生理想有助于人成功）

蕴含的道理：树立远大的人生理想有助于人成功。（这就是立意）

课堂小结：今天我们认识了材料作文，以及材料作文的特点与要求，也学会了材料作文的审题立意的一种方法。以后我们还要学习更多的方法进行写作。你们学会了吗？

资料摘要

写作话题作文优质教案设计