8 *我的叔叔于勒课堂实录【2】

台山市武溪中学教案

《我的叔叔于勒》第二课时

授课班级：初三（9）班 授课人：余祝敏 授课学科：语文

授课地点：初三(9)班课室 授课时间：2016年

11月3日

星期四

第2节

一、作者研究

莫泊桑(1850-1893)法国作家，是一位19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》(1880)这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1883)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇:《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)，其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

居伊·德·莫泊桑是十九世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。公元1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。

二、课文解读

小说中刻画的几个人物，都能给人以鲜明的印象。菲利普太太是个精细机敏，尖刻泼辣，虚荣心强的小市民的妇女，山于贫困，她一面极力节俭度日，勉强支撑门面；一面又经常迁怒于丈夫，说刻薄话发泄怨气。菲利晋的性格，没有菲利1

普太太那样锋芒毕露，比较软弱老实，遇事容易慌张，随机应变不如菲利普太太，但爱摆架子的习气，似乎又有过之。他们两人对待于勒的态度，或亲或疏，或褒或贬，都是以金钱利害关系为转移的，看后，令人觉得可卑、可厌、可怜、可笑。但他们并不使人觉得可恨，因为他们既不是阴谋狡诈的夕徒，也不是胡作非为的恶棍，只不过是拜金主义的可怜虫而已。小儿子若瑟夫，在小说中是唯一同情于勒的人物，他对父母拒不认亲的作法不以为然，但是，在当时的情况下，他却无力改变于勒的处境，只能用给小费的方式，求得良心上的安慰。由此可见，于勒的命运，不取决于人们的心肠好坏，性格如何，而是由社会制度和占统治地位的统治阶级的观念所决定的。

这篇小说，通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。 不过，这篇小说揭露批判人性的自私冷酷、极度虚荣的心理的时候，也反映了小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写约瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。

于勒始终是菲利普一家孤悬海外的一个希望，是这个穷困家庭为自己设想出来聊以自慰的一个美好的梦想，从这个意义上来看，于勒象征着社会底层小人物无奈人生中的灰色希望；是希望，但不可能实现，一经触碰就化为虚无，这恰恰反映出小人物的悲哀和理想在现实面前不堪一击，而这篇小说恰恰犀利而无情地揭示出了这种希望凋敝的过程。用虚荣之类的措辞来指责这个家庭是不合理的，一个卑微的家庭在深受贫穷折磨后仍然能够对生活抱有体面的希望这是值得尊重的；至于在船上不与于勒相认，固然有其个人利害关系的计较，但仍然情有可原，菲利普夫妇看似无情的表现其实包含着生活的情非得已，“贫困的生活导致了美好人性的缺失。菲利普一家的天性还是善良的，但是当时的处境让他们有了那样的选择”。从这个意义上来说，莫泊桑给予这家人更多的是悲悯而非批判。

莫泊桑在悲观地描述社会现状时，能反省自己，解剖自己，希望能做一些力所能及的事情，希望找到生活中的亮色，希望能给读者一些心灵上的温暖，希望能救赎那渐行渐远逐渐世俗化的灵魂。若瑟夫的形象正是这种矛盾思想的展示。

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作者让若瑟夫克制冲动平静地喊出“先生”后，又让他冒着被母亲指责的危险多给了于勒十个铜子的小费。这些小费会让母亲心疼，但能让若瑟夫的良知稍稍得以安慰，这也让读者在压抑中轻轻松了一口气。

小说的情节上显得相对独特，这是一个故事中的故事，但却紧紧围绕着于勒的形象来构述文章，展开情节的，而全家人到泽西岛的旅行成了文章的主体部分，也是文章的高潮，因为在这里所有的故事将出现重大的转机。因为所谓的富翁于勒此时只是个行乞的人。就像评论家所说的，这是个发人深省的文章的结尾，展现了完全的冷漠的人际关系。当然文章的细节描写也让文章生色不少，就像文章中提到的父亲面对妻子的责备的神态：他总是张开了手摸一下额头，好像要抹去根本不存在的汗珠，并且总是一句话也不回答。

而在另一个方面，文章采用了第一人称的写法，以“我”的视角作为文章发展过程的见证者，更是将文章的讽刺力度提高到一个新的层次。就像评论家所说的：忠实地描写精神的丑恶，比一切攻击他的话要有力得多。于是文章就因此展现了不同的人生世相，由菲利普的容易紧张和爱慕虚荣的架子，甚至是菲利普太太两难的矛盾性格：一方面为了维持家庭的生计的勤俭，另一方面是奢望富裕的虚荣。

通过人物语言、行动、表情揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物韵性格特点。如菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们觉察出这个秘密。这里一系列行动描写，加上表情的描写，层次分明地写出了人物紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。菲利普夫妇的性格特征，随着语言和心理变化，一层层的发展。

三、教学目标

1、了解作者，学习生字词，理清小说的故事情节。（第一课时）

2、分析人物形象。（第二课时）

3、探讨把握故事的主旨，认识社会现象。（第二课时）

4、分析环境描写的作用。（第三课时）

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四、教学重难点：对主旨的探讨。

五、教学过程

（一）导入

以复习第一课时“整体把握”的内容导入，为接下来的分析做准备。

盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒

（开端）

（发展） （高潮）

（结局）

（二）研读课文

1、于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于于勒的态度也有三个变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化？

预设：

于勒经济的变化：挥霍家产——经商发财——衰败穷困

菲利普夫妇态度的变化：惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾

菲利普夫妇不变的方面：金钱至上

2、他们对于勒的态度发生变化的要原因是什么，你对菲利普夫妇的做法有什么评价。

预设：

菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；

骨肉关系也要以金钱来衡量；

虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己。

是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人，则菲利普夫妇不会如此。

是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。

是社会原因造成的。

（第二问的回答主张学生不拘一格，发散思维，大胆说出自己的见解）

3、菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？

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预设：

根本原因：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。

4、分析人物形象。（分析时注意人物的各种描写，并选择精彩内容有感情朗读）

菲利普：自私、虚虚、贪婪、势利

克拉丽丝：精细、冷酷、虚伪、自私

“我”——

富有正义感和怜悯心。

（三）小结：以填空的形式归纳主旨，并小结本节的内容。

主旨：本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭露当时资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。

（四）作业：

脑洞题：请发挥你的想象力，将故事的结局进行精彩的改编。

六、回顾与感受

优点：

1、导入部分的内容设置得较好，便于下面的研读。

2、分析人物形象时，能引导学生从细节上去解锁人物的性格特点。

3、作业设置得较好，给予学生自由发挥的空间，学生上交的作业中有不少好作品。

不足：

1、对于“资本主义制度”“资本主义社会”的解说不到位，学生可能难以真正理解故事的主旨。

2、分析人物时对学生的朗读指导不够好，学生的朗读水平还有待提高。

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