一二 陋室铭优质课教案

中学语文优质课教案

陋室铭

刘禹锡

邓州市十林镇一初中

辅导教师：周虎起

赵小娜

陋室铭※【教学目标】

知识与技能：

1、掌握重点文言实词、虚词。

（邓州市十林镇一初中

赵小娜

辅导教师：周虎起）

2、疏通课文大意，背诵并默写课文。

过程与方法：

1、理解课文内容及其寓意，了解托物言志的写法。

2、体会对比的作用。

3、学习多种表达方式的运用。

情感态度价值观：

感受作者在文中表露出来的安贫乐道的生活态度，体会作者高洁傲岸的道德情操，培养正确的价值观和人生观。

※【教学重点】

1、掌握重点文言实词、虚词。

2、疏通课文大意，背诵并默写课文。

※【教学难点】

1、理解课文内容及其寓意，了解托物言志的写法。

2、体会类比的作用。

3、学习多种表达方式的运用。

※【教学方法】

问题导学法、合作、探究等。

※【教具准备】

多媒体等。

※【课时安排】

一课时

※【教学过程】

一、导入新课：

同学们，当我们遇到挫折、意志消沉时，亲人和朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来激励我们奋发向上、百折不挠。这句千古名句的作者是谁？（刘禹锡）

今天，我们来学习刘禹锡写的一篇佳作——《陋室铭》。板书课题：(出示PPt）

解题：陋室：简陋的房子。请同学们结合注释，理解“铭”的意思。（学生发言）(出示知识链接PPt）学生齐读。

二、简介作者及写作背景：

1、介绍作者(出示PPt）：刘禹锡(约772年—约842年)，字梦

得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家，有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《石头城》《杨柳枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。有《刘梦得文集》传世。

2、写作背景(出示PPt）：

《陋室铭》选自《刘禹锡集》(中华书局1990年版)。唐顺宗时，

刘禹锡和柳宗元一同参加了王叔文的政治革新运动，反对宦官专权和

藩镇割据。运动失败后被降职为朗州司马，后又任连州、和州刺史。和州知县欺刘禹锡被贬而来，令他半年内连搬三次家，住所也越来越小、越来越简陋。因此，刘禹锡愤然写下此文。

三、朗读课文，整体感知：

1、请同学们听课文录音，注意听准字音、朗读的节奏，并标出

不会的生字、生词。

2、辨音识字：

德馨(

)

苔(

)痕

案牍(

)

鸿儒(

)

西蜀(

)

何陋(

)

调(

)素琴

3、找出韵脚和节奏：

①

指名说韵脚。

②

同学们在书上画出朗读的节奏。

4、自由读。

5、齐读。

6、男女生分读。

（教师适时指导学生朗读）

四、自主学习，疏通文意：

1、结合注释和课前预习，疏通文意，圈画出不理解的词和句子。

2、小组合作、讨论、交流，解决疑难。

3、词语释义

有仙则名：著名

斯是陋室：这

有龙则灵：灵异

惟吾德馨：惟：只是

德馨：品德高尚。

苔痕上阶绿：长到

草色入帘青：映入

4、词类活用：

(1)有仙则名(名词用作动词，出名，有名) (2)苔痕上阶绿(方位名词用作动词，长到，蔓延到) (3)无丝竹之乱耳(形容词的使动用法，使……扰乱) (4)无案牍之劳形(形容词的使动用法，使……感到劳

5、翻译句子：

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

译：这里是简陋的屋子，只是我的品德高尚。(也就不感到简陋了) （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（译：苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。）

（3）可以调素琴，阅金经。

（译：可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。）

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（译：没有合奏乐器的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。）

6、学生试着翻译课文。

五、重点研读、合作探究、细品陋室：

1、文中哪句话能概括全文主旨？

（斯是陋室，惟吾德馨。）

3、文章是从哪些方面来描写陋室的？请从文中找出相关句子，

并说一说各有什么特点？

①周围景色：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写环境清幽宁静。

②往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱

俗。

③生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之

劳形。”写室内活动欢畅无虞。

3、身居.陋室，却不以为陋，作者想借陋室表达他的什么情操？

（高洁傲岸，安贫乐道）

4、这是什么写法？

（托物言志:就是通过描写客观景物，寄托传达作者的某种感情、

抱负和志趣。）

5、文章的题目是《陋室铭》，但是作者没有直接写陋室，而

是从什么写起？请找出文句并作讲解。

（山不在高，有仙则灵。水不在深，有龙则灵。）

6、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”两句话运用了什么修辞手法？

有什么作用？

（这两句运用了类比的修辞手法。引古代圣贤居室证明“陋室

不陋”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代明贤的志趣和抱负。）

7、“孔子云：何陋之有？”有什么作用？

（明确：这是全文的画龙点睛之笔,进一步说明了“陋室不陋”，

突出了主题，与前文“斯是陋室”遥相呼应，突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。以问句作结，简短有力，引人深思。）

六、课堂小结：

1、陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中

的生活是高雅的。你说作者所居的陋室陋吗？（不陋）请大家齐读文中描写陋室特点的句子。

2、通过这节课的学习，你有什么收获？

七、课后作业：

1、请用托物言志的手法写一种你喜欢的花草树木或其他事物。

2、背诵并默写课文。

八、板书设计：

山：有仙则名

安

高

山水起兴

陋

水：有龙则灵

贫

洁

环境清幽

室

陋室不陋

交往高雅

乐

傲

生活恬适

铭

古贤自喻

反问、点题

道

岸