一二 陋室铭ppt配套教案和课堂实录

校公开课教案

课题：《陋室铭》

时间：2005年10月

地点：西南位育中学东校区预初（2）班

执教：李丹

一. 教学目的： 1．了解作者安贫乐道，洁身自好的品质。 2．通过熟读背诵，理解本文句式齐整，句末用韵的语言特点。

二. 教学重点： 目的1。

三. 教学难点： 理解文中起笔、结尾的作用。

四. 教学突破口: 课文的题目是《陋室铭》，为何结尾要写“何陋之有”呢?

五. 教学过程： 1．布置预习 ①朗读课文。借助注释与古汉语字典，了解生字、生词的读音。

②借助注释与字典，了解下列文言字、词释义：

有仙则名 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 草色入帘青

谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 孔子云

2．导入课文 今天，我们要学习一篇新课文。上课前，老师想先给大家念首诗。同学们一面听，一面回想一下这首诗是哪位诗人写的？诗名又是什么？ “朱雀桥边野草花，鸟衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

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这是刘禹锡的《乌衣巷》。 刘禹锡是我国唐代著名的文学家、哲学家。他一生写过许多脍炙人口的诗篇。今天，我们就一起来学习他写的一篇文言短文《陋室铭》。

3．解题 有哪位同学能够告诉大家什么是陋室？铭文是一种怎样的文体呢？

4．朗读 ①课前老师已让大家回去读过课文了。请同桌两人对读课文，相互检查一下字音是否读准了。

②哪位同学自告奋勇来读一下课文？其余同学注意听清他的朗读是否准确。 ③点评。 ④但我们说朗读不仅要“准确、清楚”，更要达到抑扬顿挫、自然流畅的要求。现在我来给大家读一遍课文，请大家注意老师朗读时的停顿、重音。 ⑤请同学在座位上像老师刚才那样朗读课文。 ⑥学生范读。

⑦点评。

⑧齐读。

5．落实重要字词： “读书千遍，其义自见。”相信大家通过这么多遍朗读，对文章内容有了一定的了解。这里老师给大家罗列了文中一些重要字、词。现在我们就在昨天预习和今天朗读基础上，一起来揣测一下这些字、词的释义。 有仙则名

有龙则灵

斯是陋室

惟吾德馨 草色入帘青

谈笑有鸿儒

往来无白丁

可以调素琴

阅金经 无丝竹之乱耳

无案牍之劳形

孔子云

6．分析课文： ①a.在刚才与课文多次的接触中，有一处不知道同学们是否注意？课文的题目是《陋室铭》，结尾却写“何陋之有”。我们先来看看这个句式有何特点？ 如果要用现代汉语来解释，该怎样讲呢？ 有什么简陋的呢？言下之意，这个陋室并不简陋。 既然是写陋室的，为什么又说它不简陋呢？ 课文里有句话直接点明了陋室不陋的原因，有没有同学找到？ 你能不能用现代汉语给大家解释一下这句话。

b.陋室主人高洁的情操体现在哪里呢？我们看，课文中刘禹锡主要是从景、人、事三方面来描写陋室的。现在就请同学找出描写陋室居室环境、往来人物与室内生活的句子，并将它们译成现代汉语。同桌二人可以一起来完成这项任务。

c.可见,虽然身处的是陋室，但在刘禹锡看来那里的一切都是清新脱俗的。因而他就不觉得其陋，反而处处感觉其高雅明亮。据说，当年刘禹锡因参加王叔文的永贞革新运动，得罪了权贵重臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官府的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久又要他搬至北门，由原来三屋缩小到一间半，不久又要他搬至城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次小，一次比一次简陋。我们可以想想看，如果是常人面对这一切会有怎样的反应呢？……而刘禹锡并不像常人般怨声载道，相反生活在陋室里自得其乐，过着怡然自得的生活，并写下了《陋室铭》。从中我们可以看出刘禹锡崇尚的是什么？ 总结：本文主要抒发了刘禹锡优雅高洁的胸襟、悠然闲适的情怀，体现了他安贫乐道的思想感情。

d.我们一起把这些写陋室的几句话齐声朗读一遍。读的时候，我们也要注意铭这种文体，一般都是用韵的，像这几句话里的青、丁、经、形都是押韵的。我们一面读，一边体会一下铭这种文体。

②本文既是作者为自己居室写的铭，为什么开篇要提到“山”、“水”、“仙人和龙”呢？结尾还要写“南阳诸葛庐”、“西蜀子云亭”呢？ a.我们先请同学给大家解释一下开头的两句话。知道了意思后，我们一起来揣测它们在文中所起的作用。

b.再看最后一句。老师先来给大家补充一下，诸葛庐是诸葛亮隐居南阳时住的小草庐，而子云亭则是杨子云著《太玄》时在成都住的简陋的小亭子。那我们思考一下，作者写最后这句有何作用？

7．总结： 本文通过对自己身处陋室的描写，表达了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情。同时字里行间也充分表现了一个道理：人生的意义不在于追求物质的丰富，而在于追求道德的完善。精神的充足自然能够超越物质的匮乏，使陋室满屋生香。

8．作业： ①

翻译全文 ②

背诵全文