九 爸爸的花儿落了优秀完整教案

《爸爸的花儿落了》教学设计

一、教材分析

《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。题目运用了比喻的手法，借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章通过对几件事的叙述，重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

二、教学目标

知识能力目标：

能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美

情感态度价值观目标：

理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义

过程和方法目标：

培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理

三、学情分析及对策

七年级的学生对生活的感悟能力还不强，大多数还不能体会父母的用心，尤其对父亲的感情没有没有像对母亲那样依赖，对成长的概念还很模糊。这篇文章的内容贴近学生的生活，能够激发学生的情感，回忆起自己同父亲之间的点点滴滴，使学生能够真正体会父爱并正确对待成长。

四、教学策略选择与设计

感受平凡生活中的自己所享受的父爱，正确对待成长。采用的教学方法有诵读法、讨论法、情境体验法等。朗读法教师宜引导学生多读，最好是读出文中的情感，使自己能够受到感动其次，通过读，区分文章哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆是如何引出的，从而弄清全文的脉络，整体上把握课文；延伸拓展法重个人体验，重真情表白，重情感共鸣，在学习语文知识的同时，帮助学生成长。

五、教学重点及难点

1．品味语言,体验父爱，感悟成长

2．理解插叙的表达作用，学习这种叙事方法

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

学生活动

设计意图

一．

导语

亲情，是人类情感中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品歌咏不辍的主题，今天我们学习《爸爸的花儿落了》，来体会深沉博大、纯朴真挚的父爱

二．作者及作品简介（教师分发文字资料）

朗读课文，整体感知文意

问题：读完文章，你有什么感受？

追问

：文中写了哪些故事？

文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。清除字障、词障，扫清阅读障碍。

学学生分小组完成。

学生回答，感知文意

了解叙事方法及主要作用。（学生对顺叙、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）

学生快速阅读文字资料

了解作者、作品及写作背景，加强对文章的感性认识

同学们能找出触发的事与回忆的事吗？

本文插叙的是哪几件事？

（1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难插叙的作用。

关。

插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，

（2）我赖床不上学被父亲打。

插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，（3）父亲爱花养花。

插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

( 4 )

父亲让我到银行汇款。

再读课文，深入探究

1.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子）

3.通读全文，想想标题的特定含义。

学习了这篇文章，我们都有一个强烈的感觉，爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 那就是：父爱如山，我们领略了它的沉稳与

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，厚重。你能用比喻的方式说说你的感觉吗？

只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的学生能够说出文中记述的故事并能初步把握文章的主题。使学生比较轻松地理解什么是插叙和插叙在文章的重要的作用。

良好的语文学习氛围，能使学生的主体性充分发挥出来。学生叙述自己与父亲之间的故事，发现自己从未领略导的父爱亲情，文本的真阅读才会走入孩子灵魂深处，对写作、对人生都会起到良好的作用。

课堂小结。

我们通过本课的学习了解了小英子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。爸爸的花儿落了，但小英子的生命之花会更加旺盛更加鲜艳。衷心希望同学们能够珍惜自己的童年，生命最初的花朵将来都开得姹紫嫣红，绚烂多姿。

作业：写一篇关于自己和父亲之间的故事的文章。

故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。字数500字以上。

消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

小组交流：说说自己和父亲之间的故事，然后推荐代表发言。

父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……

七、板书设计

爸

爸

的

花

儿

落

了

林海音

父

爱

如

山 热忱鼓励 严格

要求 细

心

关

爱

八、课后反思

综观本课教学，我觉得比较成功的是抓住了情感这个突破口，通过反复的读和教师精当的点拨去引导学生完成与文本的积极对话，通过学生讨论和联系现实深化这一情感，用情牵住学生的思维，这样就能使学生深入文章。教学设计上注意步步为营、逐层深入、由易而难。引导学生以欣赏和感悟的眼光去解读文本，发现文章的情感美、结构美和标题美，充分感知文章美的因素。通过阅读探究反思去获得精神的陶冶和思想的启迪。