六秋天的怀念优秀教案设计是什么类型的资料？

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六秋天的怀念优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六秋天的怀念优秀教案设计

正文

初中语文电子教案

年级

七年级（下）

课题

秋天的怀念

日

期

2014-2

知识与技能

掌握人物的动作、语言、神态描写的作用了解借景抒情的写作手法。

教学

目标

过程与方法

通过把握人物的描写，来体会作者想要表达的情感。

情

感

态

度

与

价

值

观

领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

教学重点

体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。

教材

分析

教学难点

透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。

相关链接

关于朱自清的《背影》

课件内容

导入

教学过程（师生活动及预测和对策）

1、打开记忆的闸门，请同学们回忆学过的课文或者接触过的故事

中，有没有表现母爱的？这些母爱具体体现在哪里呢？

2、母爱是世界上最崇高最无私的感情，是千百年来永恒的主题，带着一份感动，一份崇敬，更带着一份期待，来欣赏《秋天的怀念》。

教后记

扣题朗读，整体感知

思考题：作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么事？

2、个别学生有感情地朗读课文。

3、互问互答，理清主要内容：文章记叙了“我”双腿瘫痪后，母亲强忍住内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景。

研读赏析，把握主旨

1、自由散读课文，圈划令你感动的词句、段落。

要求：（1）时间：三分钟（2）有感情地朗读（3）适当批注。

2、读一读感动你的句子，说一说感动你的理由。

（引导学生抓住人物细致的动作、神态、语言等方面的描写，体会深沉无私的母爱。并指导学生读出真情。）

3、朗读交流，抓住重点词语，感受深沉无私的母爱。如：第一节中母亲“悄悄地躲”、“偷偷地听”、“悄悄地进来、眼边红红的”，表现母亲时时关注着、无私地呵护着儿子；第二节中母亲“扑过来”，劝慰我“好好儿活”，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象；第三节中母亲“挡在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花”时，一个“挡”字将母亲唯恐我会因看到窗外落叶而触景伤情的心理刻画地真切感人；尤其是母亲直至生命的最后一刻，仍惦念着儿子和女儿，热情讴歌了深沉无私的母爱。4、儿子又是怎样来表达对母亲的这一片深切怀念之情的？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：

（1）母亲细小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新。

（2）最后一个自然段：

着重抓住文章最后一个自然段中对于菊花的理解，来感受作者对母亲的深切怀念：从菊花在“秋风中正开得烂漫”，可以看出“我”已经驱走了心头的阴霾，增强了生活的勇气和信心，而这正体现了母爱的伟大；写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，正象征了母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。借景抒情是指让感情依附于一定的景物，通过景物描写来抒发情感，它能使情和景互相感应，互相交融。

深化主旨，拓展交流

1、幻灯出示：

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”

请同学理解句意。

理解要点：感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故，而无以言孝。告诫天下的儿女们，抓紧父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句体贴的言语、一个关爱的眼神。

2、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？

真情交流：妈妈（爸爸），我想对你说……

1、摘抄你喜欢的语段，读一读，背一背。

2、推荐阅读：

毕淑敏《孝心无价》。

作业

资料摘要

六秋天的怀念优秀教案设计