9 中国人失掉自信力了吗公开课教学设计模版｜教案在线预览

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中国人失掉自信力了吗鲁迅四川绵阳盐亭县富驿镇初级中学李静学习目标：1、了解时代背景，学习鲁迅对中国社会的深刻观察和高超的论辩艺术。2、学习作者是怎样用驳论和立论相结合的方法驳斥错误观点的，体会杂文的艺术感染力。3、感受学习鲁迅高度的民族责任感和强烈的爱国热情。学习重点：1、学习作者是怎样用驳论和

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所属课文：9 中国人失掉自信力了吗

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学校：盐亭县富驿初级中学

9 中国人失掉自信力了吗公开课教学设计模版

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中国人失掉自信力了吗

鲁迅

四川绵阳盐亭县富驿镇初级中学李静

学习目标：

1、了解时代背景，学习鲁迅对中国社会的深刻观察和高超的论辩艺术。

2、学习作者是怎样用驳论和立论相结合的方法驳斥错误观点的，体会杂文的艺术感染力。

3、感受学习鲁迅高度的民族责任感和强烈的爱国热情。

学习重点：

1、

学习作者是怎样用驳论和立论相结合的方法驳斥错误观点的，体会杂文的艺术感染力。

2、理解文中重要语句的深层含义。

教学方法：

1.诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。

2.品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。

3.讨论式。在讨论中互相启发。

4.探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维。

5.比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。

课时计划：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

配乐展示21世纪中国的图片，那么80年前的中国是怎样的面貌呢？展示图片。那时，有一位思想巨人以犀利的目光洞悉着这一切，他就是？

二、作者简介。

从题目能读出什么？

三、驳论文相关知识介绍

1、从论证方式上看，可分为：

a、立论——在论证过程中，通过论述逐渐确立自己观点的过程。

一般：摆观点——论证——重申观点

b、驳论——批驳别人错误观点，阐明正确观点的过程。

一般：摆敌观点——批驳——树自己观点——论证——重申观点（或得出结论、深化观点）

2、常用的论证方法：

3、驳论文写作思路

四、纠正字词

五、小组合作探究

请同学们找出敌方的论点和论据，并讨论其逻辑关系，再找出作者的正面论点和论据，然后尝试用提纲的形式显示课文的主要内容和大致结构。

汇报交流，随机板书

六、再读课文

整体把握

Ａ：朗读＜１－－2＞段思考：对方的论据和论点各是什么？

Ｂ：朗读＜3－－8＞段思考：作者怎样进行反驳的，正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么? C:读第9段，最后得到了一个怎样的结论？

七、板书归纳

板书设计

论据两年前:夸“地大物博”不久:望国联(一)论敌的论点论据现在: 求神佛论点

中国人失掉自信力了直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力” 论点

有并不失掉自信力的中国人在 (二)反驳埋头苦干的人古拼命硬干的人间接反驳脊为民请命的人论据梁舍身求法的人今有确信, 不自欺前仆后继的战斗 :自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下 (三)结论

关于本教案的常见问题

Q：9 中国人失掉自信力了吗公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 中国人失掉自信力了吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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