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口语交际诗歌中的哲理ppt课件教学实录｜教案在线预览

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关键词：口语交际诗歌中的哲理ppt课件教学实录

正文

《望岳》教学设计

王烁

一、教学目标：

1.感知诗歌内容，

2.体悟作者的感情。

3.赏析字、词、句。

4.熟读成诵。

一、导入

今天，老师邀请大家一起来学习一首诗——《望岳》。明代著名地理学家、旅行家、文学家徐霞客曾说过“五岳归来不看山”这说的是五岳包含了天下山川的秀美。我们知道五岳指的是——东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山和中岳嵩山。其中位列五岳之首的是泰山，今天我们所要学习的这首望岳就指的是：泰山。下面我们就跟随诗人杜甫一起去领略一下泰山的风采。

二、学习目标：

今天这节课老师为大家制定了这样的学习目标，请大家齐读：

1.感知诗歌内容，

2. 赏析字、词、句。

3.体悟作者的感情。

4.熟读成诵。

三、初读感知



请大家试着朗读诗句，读准字音，读出节奏

（1.全班自由试读2.学生代表试读3.全班齐读）

四、再读感知



听读诗句，用自己的语言描绘诗中呈现的画面

（老师朗读诗句，学生闭眼聆听）

强调：请用简洁的语言概括：

“诗中描写了泰山__________的景象。”

五、合作探究

杜甫曾在自己的诗中这样评价自己“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，这是杜甫说自己性情孤僻，醉心于作诗，写出来的诗句一定要惊人，否则绝不肯罢休。他作为语言大家，炼字艺术可谓已经达到了炉火纯青的地步，这首诗也不例外，老师就帮大家在这首诗中找出了两句，我们一起来赏析一下吧：

造化钟神秀

阴阳割昏晓

什么是炼字呢？（讲解）

炼：用心琢磨使精炼

炼字：根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

我们先来看看这首诗哪个字用了炼字的手法，如果你是诗人你会最得意于哪两个字？（钟、割）那我们一起来赏析一下吧。其实在赏析的时候我们可以按照一定的方法进行赏析，老师先给大家做个示范：

“阴阳割昏晓”中的“割”字之妙：

“割”字炼得极好，“割”原有“切断”、“截下”之意，此句指高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的景象。

大家在赏析的时候注意老师的步骤，重点可以参照老师的加点字：（“有……之意”、“此句指”、“突出了”）

请大家赏析下列语句：

造化钟神秀

（可从炼字的角度进行赏析，四人小组合作交流，一人读句、三人品析）

六、合作研讨

《尚书·尧典》中曾说“诗言志，歌永言”我们也常说“诗以言志，文以载道”也就是说诗是要表达志向的，那这首诗要表达什么志向呢？

我们首先来看一看表达志向的诗句是哪一句：会当凌绝顶，一览众山小。

咱们常说“知人论世”，要想更好的探寻诗人写作此诗的志向，我们就要了解一下这首诗的写作背景：（学生朗读）

唐玄宗开元二十四年，诗人应进士落榜后，到兖(yǎn)州（今属山东）省亲，其父杜闲当时任兖州司马。二十四岁的诗人便开始在这一带漫游。作者北游齐、赵，正值意气风发的他见到“五岳之首”的泰山便写下了《望岳》。

由此再结合我们前面所感受到的内容，我们总结一下：这首诗想要表的是作者不怕困难，敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。

七、拓展延伸

方法归纳：



1.读诗



2.解诗



3.赏诗



4.悟诗

今天我们这节课就是通过这种方法来学习的，下面请大家利

用我们今天所学的方法学习《登飞来峰》

八、板书设计

望岳

杜甫

一览众山小

高大巍峨

神奇秀丽

青翠连绵

资料摘要

口语交际诗歌中的哲理ppt课件教学实录