沁园春 雪优秀教案板书设计

晒课

沁园春

雪

教学设计

——陬市中学

李霞

教学目标：1、体会词的内容。

2、反复诵读，读出作者的思想感情。

教学重点：1、分析词的内容和主旨。

2、体会无产阶级领袖的自信及伟大的抱负。

教学难点：指导学生读出词的万丈豪情。

教具准备：多媒体课件。

教材教法分析

本词是九年级下册第二单元《词两首》的第二首。本词体现了一代伟人远大的理想和宽大的胸怀。诗词教学，应从指导学生诵读入手，通过多次反复诵读，体会词的内容及作者的思想。另外抓住关键词分析词的内容，用交流赏析意境上的特色，是深入理解词的重要手段。

学情分析

本班人数不多，平时朗读胆量不大，难以放得开。老师一定要在导入中开始营造严肃而庄重的氛围。并借助录音范读感染学生。在一次次诵读中指出优劣；对于九年级学生赏析诗词，可以放手让他们自己去做，老师只适当引导、归纳、总结。

教学过程

一、

走进诗词

导入：多媒体课件展示《七律·长征》

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

学生齐读，说说读后的感受。

师：***不仅是政治家、军事家，也是一位豪气纵横的诗人。著名诗人臧克家曾这样评价：“***诗词是伟大篇章。”今天，我们就来学习他的名篇——《沁园春·雪》

二、

检查预习

1、

由学生分析标题

“沁园春”和“雪”各指什么？

2、

学生口述此词的写作背景，老师总结。（课件显示）

1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，***在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。1945年8月28日，***从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，10月7日，毛书此词回赠。随即发表在

重庆《新华日报》上，轰动一时。

三、

熟读感知

1、

检查课前朗读。请朗诵水平较高的女生朗读。

2、

听录音朗读，请学生比较前后者的区别，并总结我们朗读应注意哪些方面。

3、

请学生几人一组，互读互听，互相指正。

4、

女生读上阕，男生读下阕。比一比，谁读得好。

5、

师生共同朗诵诗歌。

提问：你能说说上下阕各写了什么吗？

上阕：写北国美丽雪景

下阕：抒发对当今风流人物赞美之情

四、

细读感知。（课件展示问题，学习上片。）

1、

哪几句概括写雪景?突出什么特点？

北国……千里……万里……

2、

抓住哪些景物，由哪个字引领？

望；长城、黄河、大山、高原。

（教师补充：把“望”换成“看”好不好？

望字更能体现站得高看得远的开阔眼界。）

（试读出登高远眺，视野开阔，心情愉悦的感受。）

3、

最后三句是实景吗？从哪字可以看出？

须；虚景

（请你闭上眼睛，想想诗人头脑里想象出的那幅

画面。）

五、细读感知。（课件展示问题，学习下片。）

1、作者如何由上片写景转入到下片抒发情感的？

（江山……承上；

无数英雄……启下），“引”字过渡。

2、“引”出哪些英雄人物？

（你能说说其中一位的英雄事迹吗？）

4、

作者用哪个字概括对他们的评价？对他们态度一样吗？

惜

，少文治；略输、稍逊、只识

5、

谁是真正的英雄？

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

无产阶级革命者、自指。

6、

说出本文主旨句

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

六、

精读赏析（课件显示）

精读诗词，选择你喜欢的句子与同学交流，并说说你喜欢的理由。

（可以从语言修辞、描写角度、表现手法、表达方式、表达感情等方面入手）

以“我最欣赏的是_______, 因为______________________”句式表述。

（教师归纳板书）：动静结合；虚实结合；拟人、比喻、对偶、夸张、反衬等多种手法应用。

七、

情感诵读（配合背景音乐）

（教师深情引入）学习本词，我们仿佛随作者进行了一次穿越。

在地域上穿越东西千万里，领略北国风光；

在历史上穿越上下五千年，品读风流人物。

让我们再一次朗诵诗词，去感受伟人的豪情与自信！

八、拓展延生

雪，纯洁、宁静、高雅。自古以来，多少文人为它痴迷。留下千古佳句。岑参用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来体现它的悄无声息；柳宗元用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”展现它的寂静与空旷；张岱用“长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥”白描出它的

玲珑雅致；而***竟用“山舞银蛇，原驰蜡象”刻画出它的动态… …

在你眼中，雪又有何特点呢？请用一段文字来描述。

板书设计：

总：千里……万里……

上阕写景

分：望

长城、黄河、高山、高原

（实）

热爱

须

红装素裹

（虚）（描写）

动静、虚实；拟人、比喻、夸张、对偶、反衬

引

无数英雄

下阕抒情

惜

略输、稍逊、只识

（议论、抒情）

赞美

赞

风流人物，还看今朝