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8 *我的叔叔于勒教学内容｜教案在线预览

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关键词：8 *我的叔叔于勒教学内容

正文

《我的叔叔于勒》教学设计

巩义市第四初中

邵国华

学习目标 1、

把握故事情节和主题。

2、分析人物形象。

3、树立正确的道德观

4、借用生花妙笔，再塑人物形象

学习重点:目标2

学习难点:多角度理解小说主题

学法指导: 诵读——品味——理解——感悟

——写作

教学过程

预习导学过程：熟读课文，初步感知。

要求学生读两遍。。

（1）自读，要求标清段落，画出生字词，读完后，查资料或和其它同学交流正音。

（2））听读。利用班班通资源，放朗读录音，学生听读，激发学生兴趣，为分色朗读做准备。

（一）、导入新课激发兴趣

同学们，你们中不是独生子女的请举手，我想问一下，你们姊妹之间，平常关系如何？如果将来有一天，你成了富翁，他还是一个贫民，你们会如何相处，在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？，今天，我们要走进一个普通的故事，相信它会给你诸多启示。

先了解作者简介（记住红色标识内容）

（二）出示目标

（三）检查自学

及时反馈（出示课件

指出易错字）

（四）速读课文梳理情节概括主题

要求：从文中画出或归纳对菲利普夫妇，对于勒的称呼及态度的词语。

四人一小组

合作交流梳

理完情节归纳主题

因菲利普夫妇对开勒态度变化，是围绕“钱”字，提露金钱至上的主题，会很快找到。（老师出示课件）

老师可再问学生“难道菲利普夫妇这样做没有苦衷吗”引导学生归纳另一个主题：小人物的辛酸。（板书）） (五)跳读课文，分析人物性格自主合作探究

1、菲利普夫妇是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？作者用了哪种描写方式？

可用“我认为菲利普夫妇是的人，从段（语言，动作，神态、心理等描写方法）可以看出”的句式来说。

2、文中的“我”是一个怎样的人？对于勒叔叔的态度如何？

3、生活中你遇到过类似的事吗？假若你是文中人物，该如何做？

（学生四人一小组讨论，引导回答出，要靠自己努力改变现状。不要过度追求金钱。拥有金钱并不一定就幸福。珍惜亲情，常怀善良之心。学会宽容与理解等）

（六）激情朗读，再现场景

学生分角色读小说“高潮部分”，成员由各组推荐。

这样的环节，学生最踊跃，都想尝试。这篇小说语言幽默，学生更感兴趣，诵读激情会很高，也给他们一个展示能力的机会。读的时候，要引导读出菲利普夫妇的自私冷酷，唯利是图，爱慕虚荣，读出“我”的善良，纯真，对叔叔的同情。老师及时点评，评出最佳配音演员。

（七）、妙笔生花拓展延伸

发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，进行续写练习。（二选一）

游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。

“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”

……

成年后的若瑟夫，在街头偶遇叔叔于勒……

结语：同学们，亲情是世间最应该珍惜的花朵，不能因为金钱的纷争让她凋落破碎，让我们多一些理解和包容，让善良和关爱充满人间，就像“爱的奉献”这首歌时唱的那样，这是心的呼唤，这是生命的源泉，让我们都献出一点爱，世界将成为美好的人间。（出示课件）

板书设计：（出示课件）

我的叔叔于勒

有钱

盼

于勒

菲利普夫妇

无钱

惧

避

金钱至上

小人物的辛酸

《我的叔叔于勒》教学设计

邵国华

巩义市初级中学

资料摘要

8 *我的叔叔于勒教学内容