Story time教学内容

4B Unit 5 Seasons

施教时间：

年

月

日

教学内

容

新授

第几课时

1 1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，go climbing，have picnics. 2.听懂、会说、会读In ...,it is ... . We ... . 知识与能力

三

3.对哑音字母b有初步认识，了解其发音规律。

维

4.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好目

等。

标

过程与方法

培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。

情感与态度

学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，go climbing，have picnics. 2.听懂、会说、会读In ...,it is ... . We ... . 3.对哑音字母b有初步认识，了解其发音规律。

4.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。

在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。

1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。

2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。

3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。

4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。

5. 教学准备：单词卡,挂图。

1. 预习story部分单词。

2.听磁带，跟读这些生词。

导

航

策

略

通过卡通导入本课主题seasons

通过图片导入季节单词

调整反思

4B Unit 5

story time 共几课时

5 课

型

执

教

教学重点

教学难点

教学资源

预习作业

学

程

预

设

A、Post-reading

1.Enjoy a song and give it a title.

2.Learn to say.

1 / 3

3.

Read the words. 4.

Play a game:

Quick response.

通过视频与游戏巩固季节单词。

B、While-reading（5分钟）

1.Watch and answer. 通过短片带孩子总体感知文本。

What's the weather like in the

seasons? (这些季节的气候如

何？）

2.Look at the picture and try to 教师出示图片

say.

What else do we do in spring?

3.

Look and say.

4.Listen and say.

4.

Work in group.

5.Read after the tape.

D Post-reading（5分钟）

1.Act it out a, Read fluently

流利的朗读

引导学生填词

In______, it’s ______. We _______

_______. We go _______. 引导学生操练活动与季节词汇及句型。

出示图片，引导孩子看图说话。

听录音引出新授词组have picnics与go climbing。

tips:哑音字母b字母b在m之后或t之前且mb, bt处于单词的末尾时，b往往不发音。如：

（1）bomb炸弹；climb爬；comb梳子；lamb羊羔. （2）debt债务；doubt怀疑。

小组内操练巩固词汇与句型。用相同结构描述冬场景。培养学生的小组合作意识及口语表达能力。

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b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读

c, Act it out with emotions 有感情地表演

2.Introduce your favourite season.

E.作业布置

（2分钟）

明确作业要求及下节课教学目标。

教学反思

教师巡视学生完成情况。

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