Lesson 1教学设计与反思

Unit4 Our houses Lesson 1 教学目标：

1.能够听、说、读、写下列单词：house，bedroom，bathroom，living room，dining room，study，kitchen；

2.能够运用Where is the …？和on the left, on the right询问与描述房间的位置；

3.培养学生小组合作的能力，英语语言表达能力；

4.培养学生对家庭的热爱。

教学重点：

1.新单词的发音，尤其是单词bedroom, bathroom,和kitchen的发音；

2.学生掌握并能够运用on the left和on the right来简单描述房间的位置。

教学难点：

1.单词的呈现，怎样帮助学生又快又准地掌握单词的发音；

2.方位短语的应用，如何引导学生在实际生活中去描述自己家庭，房间的位置。

教学准备：空房子图，家庭居室图片，PPT。

教学过程：

Step Ⅰ

Warm-up (2分钟) 1. 问候学生。

T：Hello, boys and girls. It’s my first time meeting you. I’m so excited.Oh, handsome boys, nice girls. I like you so much. I want to be your friend. Can I?

T: You are so kind. Yeah, I’m so happy. I want to dance. Can you dance with me? 2. 教师带着学生跳一小节兔子舞，引出left和right，并在黑板上分出left和right。

Step Ⅱ

Presentation (7分钟)

1.

T: I love you all. I think we are friends now. So I want to invite you to my house. PPT上呈现出house. This is my house. 2.

T: Come in, please.播放客厅视频，呈现新词living room。

T：This is my living room. It’s on the left. 3.

T: let’s go on. 播放饭厅视频，教学dining room。引出It’s on the right. 4.

T: Oh, bed.

I like my bed. 播放卧室视频，呈现出bedroom。然后dr的发音。

5.

T: Do you want to wash your hands, you can go to this room.呈现盥洗室视频，教学bathroom。

6.

跟着视频进入书房，教学study. 7.

教师做炒菜的动作，让学生猜猜这是在什么房间，播放厨房视频，教学单词kitchen，告知学生tch的发音，先让学生来尝试着读这个单词，逐步引导，教读kitchen。

（教学单词同时在黑板上贴上房间卡片，并教读句型… is on the left/right.）

Step Ⅲ

Practice (7分钟)

1.

每小组各为一个房间，老师说到哪个房间，那组同学全体起立并大声读两遍该房间单词。

2.

教师做动作，学生猜单词。

3.

通过黑板上的板书，呈现句子It’s on the left.教读句型，教师通过询问Where is the study? 呈现该句型并引导学生描述其他几个房间的位置。

4.

通过师问生答，某一小组问其他小组答,开火车问答等活动练习句型Where is …？

It’s on the left/right. Step Ⅳ

Consolidation (13分钟)

1.

学习教师自编chant “Our house”操练句型。（2分钟）

Where is the study?

It’s on the left..

Where is the kitchen?

It’s on the right.

Where is the bedroom?

It’s on the left.

Where is the bathroom?

It’s on the right. Where is the living room?

It’s on the left.

Where is the dining room?

It’s on the right.

2.

根据黑板上的房子，通过PPT呈现句子，“This is my house. This is the bedroom. It’s on the left. This is the kitchen. It’s on the right. …

I love my house.”（1分钟）

3.

每组学生打开本组的空房子，根据本组的想法，将老师发给的房间图片贴出房子的设计图，教师走到各组中去询问“Where is …？”（3分钟）

4.

请小组上台，应用本课所学句型This is my/our house. This is the …

It’s on the left. This is the … It’s on the right.等等介绍他们的设计图。一组介绍完后教师询问“Where is …？”引导其他组同学回答。（7分钟）

Step Ⅴ Conclusion（4分钟）

1.

根据板书，引导学生说出各个房间，并用… is on the left/right. 来描述房间位置。教师站到教室左边T: I’m here. I’m on the left. 再跑到右边，T: This time I’m …

教师再到两个小组中间，T: Now, I’m between group1 and group2. （1.5分钟）

2.

欣赏并试着跟唱歌曲I love my family, 引导学生热爱家庭。（2分钟）

评价机制：（2分钟）

在教学中，给各组一张空房子，小奖励为各个房间图。根据每组表现，贴上小房间。教学过后进行总结，给予优秀组以表扬与鼓励！

家庭作业：

1.

观察自家的房子的结构，下次课给同学们介绍。

2.

预习课本39页的对话。

板书设计

Where is the study？

It’s on the left.

living room

dining room

bedroom

bathroom

study

kitchen Unit 4 Our Houses