B优秀教案设计

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 1 How can I get there ?

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences（复习单 2′2、T practise each group.（教师（做游戏）

词和句型）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

2.能听、说、认读句型：Where （学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

is the cinema ?

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：science museum、

post office、

bookstore、

cinema、

hospital.

It’s next to the bookstore. 方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

1、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

2、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The word “science museum” is difficult to pronounce, so it’s necessary to practise more.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六安年级上册

Unit 1 How can I get

there ?

Part B

Let’s learn ,

教师：刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences（复习单 2′2、T practise each group.（教师（做游戏）

词和句型）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act. 2.能听、说、认读句型：

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

（学生展示）

Where is the Italian 3′4、Pair work.（2人练习）

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词crossing、turn left、

go straight、

turn right.

restaurant ? Turn right here ? No,turn left.

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T ask Ss answer.（教问学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR, Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

1、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

2、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The students are interested in this part.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版

六

年级上册

Unit 2 Ways to go to school

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review

sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.words 、sentences and 2′2、T practise each group.（教师（做游戏）

a song。（复习单词。操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

句子和歌曲）

2.能听、说、认读句型：Let’s （学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

go to the the nature park .

教学目标：

1.能够听、说、认、

读单词

On foot、

by bus、

by plane、

by taxi、

by ship、

by subway、

by train .

Hooray. How do we get there ? By bus. 方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、Ss review together（学生一起复习）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

3、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

4、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The words in this part is easier to learn and remember.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 2 Ways to go to school

Part B

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词:slow down、

wait、stop、go 2.能听、说、认读句型：1. Slown down and stop at a yellow light.2.Stop and wait at a red light.3. Go at green light.4.Talk: The park is over there. Let’s go. Please wait. It’s red now. We must stop and wait.

方法＆策略

课型方式：要素组合

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2

2、Review the sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games. 2′2、T practise each group.（教师words and sentences of （做游戏）

PartA（复习Part A 的操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

单词和句子）。

（学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

5、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

6、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The words and sentences are closed to life, so it’s easier to learn by explaining in Chinese.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版

六年级上册

Unit 3

My weekend plan

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review the sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games. 2′2、T practise each group.（教师words and sentences of （做游戏）

Unit 2（复习第二单元操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

的词组和句型

）。

2.能听、说、认读句型：What （学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

are you going to do ?

I’m

going to see a film.

1、T and

Ss

talk.(师1、教师放课件，学生听跟读，接7、

T: lead to read, Ss read together.

1、

T：show cards 方法＆策略

生对话) 听+说

着操练学生，然后教师出示卡片（教师领读,学生齐读）读+说

and ask, Ss : read.（教

2、T: show cards and 示范表演并问、让学生答。板书8、

Ask and answer. （出示卡片问答师出示卡片，学生读）

ask. Ss answer.（教师出并操练各组，接着继续呈现新词式操练）看+听+说

听+说

示卡片问，学生答）

（T play VCR,Ss listen、read. 3、

Look at the books、

read and act.

2、

Guess the word.

看+听+说

next T practise Ss. then T act and （看课本齐读并展示）防假合作

(猜单词) 听+想+说

ask: I’m drawing pictures. What 4、Pair work and act.（同桌对话交流

3、Ss go to the BLD are you doing? Ss answer: I’m 并展示）小动一次

课型方式：要素组合

and read、act.（学生drawing pictures.

write it on the

去黑板前读、表演）BLD and practice Ss. next go on 大动一次

teaching other words）。听+看+想+读

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：visit my grandparents、see

a film 、take a trip、Go to the supermarket.

说明／备注／总评：To encourage the students more is very necessary, including verbal rewards and material rewards, such as pinup picture s.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：六年级上册

Unit 3

My weekend plan

Part B

Let’s learn ,

教师：刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 1.能够听、说、认、读、新词：2′2、Review the sentences.（学习词组和句型）

dictionary、

comic book、words and sentences of word book、

post cards.

Part A（复习Part A部2.能听、说、认读句型：Where 分的单词和词组）。

are we going ?

To the bookstore. I am going to buy a new comic book.

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: Show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

9、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

10、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

Group match. 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games. 2′2、T practise each group.（教师（做游戏）

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

（学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

说明／备注／总评：We had better prepare some material objects.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 4

I

have

a

pen

pal

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′

2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences：“（复 2′2、

T practise each group.（教师（做游戏）

习单词和句型）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

2.能听、说、认读句型：What （学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

are your hobbies ? I like

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：dancing、singing

reading stories、playing football 、doing kung fu

reading stories .I also like doing kung fu . 方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

11、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

12、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The students have already learnt the

primary form of these verbs, so it’s easier to learn these new words.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版五年级下册

Unit 4

I have a pen pal.?

Part B

Let’s learn ,

教师：刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：Chinese food、

studies Chinese 、does words puzzles、

goes hiking. 2.能听、说、认读句型：Come and see my new pen pal. His name is John, too

Really ? Does he live in China ,too ? No ,he does not. He lives in Australia, but he studies Chinese.

1′1、Greeting.(问20′1、Study new words and 候)

sentences.

（学习词组和句型）

2′2、Review

words and songs .（复习单词和歌曲）。

1、T and

Ss

1、教师放课件，学生听跟读，talk.(师生对话) 听+接着操练学生，然后教师出示

说

卡片示范表演并问、让学生

2、T: show cards and 答。板书并操练各组，接着继

ask. Ss answer.（教师续呈现新词（T play VCR. Ss

出示卡片问，学生listen、read. next T practise Ss.

答）

then T act and ask: I’m 看+听+说

drawing pictures. What are you 课型方式：要素组合

doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

说明／备注／总评：I haven’t arranged time reasonablely. I should take more time in practising sentences.

方法＆策略

2′1、Read the words and the sentences.（读词组和句型）

2′2、

T practise each group.（教师操练各组）

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

3′4、Pair work.（2人练习）

13、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

14、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

2′

1、Group match.（比赛) 1′

2、

Play games.（做游戏）

4′3、

Ss say and act. （学生展示）

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 5 What does he do ?

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences：（复习 2′2、

T practise each group.（教师（做游戏）

单词和句子）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

2.能听、说、认读句型：Is （学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

your father postman ? No

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：factory worker、

postman 、businessman、

police officer. he isn’t. What does he do ? He’s a businessman.

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. Next, go on teaching other words）。听+看+想+读

15、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

16、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：The students are familiar with the words of jobs.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 5 What does he do ?

Part B

Let’s learn ,

教师：刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1′1、Greeting.(问候)

20

′1、Study new words and 1.能够听、说、认、读、新词：2′2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

fisherman、scientist、pilot 、and sentences .（复习单coach.

词句型）。

2.能听、说、认读句型：My

aunt is a scientist. Where does she work ? She works at a university 方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

17、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

18、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

Group match. 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games. 2′2、

T practise each group.（教师（做游戏）

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

（学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

说明／备注／总评：I should review the jobs the students have already known before learning these new words.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 6 How do you feel ？

?

Part A

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词：angry、afraid、sad、worried、

happy. 2.能听、说、认读句型：Sarah is angry. The cat is afraid. The cat is ill. Sarah is sad. Sarah and the cat are worried. They are happy. 方法＆策略

课型方式：要素组合

1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′1、Group match.（比赛) 2′2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences.（复习单 2′

2、T practise each group.（教师（做游戏）

词和句型）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

（学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR,Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

19、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

20、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

说明／备注／总评：It’s a good method to combined with the body language.

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）

概况：人教版六年级上册

Unit 6

How do you feel ？

Part B

Let’s learn ,

教师：

刘丽萍

对应性反思评价

教学目标：

1.能够听、说、认、读、新词: see a doctor、do more exercise、wear warm clothes、

take a deep breath 、count to ten 2.能听、说、认读句型：You should see a doctor/do more exercise/wear warm clothes/take a deep breath and count to ten.

方法＆策略

课型方式：要素组合

1、T and

Ss

talk.(师生对话) 听+说

2、T: show cards and ask. Ss answer.（教师出示卡片问，学生答）

看+听+说

1、教师放课件，学生听跟读，接着操练学生，然后教师出示卡片示范表演并问、让学生答。板书并操练各组，接着继续呈现新词（T play VCR。Ss listen、read. next T practise Ss. then T act and ask: I’m drawing pictures. What are you doing? Ss answer: I’m drawing pictures.

write it on the BLD and practice Ss. next go on teaching other words）。听+看+想+读

21、

T: lead to read, Ss read together.（教师领读,学生齐读）读+说

22、

Ask and answer. （出示卡片问答式操练）看+听+说

3、

Look at the books、

read and act.（看课本齐读并展示）防假合作

4、Pair work and act.（同桌对话交流并展示）小动一次

1、

T：show cards and ask, Ss : read.（教师出示卡片，学生读）

听+说

2、

Guess the word. (猜单词) 听+想+说

3、Ss go to the BLD and read、act.（学生去黑板前读、表演）大动一次

Group match.1′1、Greeting.(问候) 20′1、Study new words and 2′1、Read the words and the 2′

1、（比赛) 2′2、Review

words sentences.（学习词组和句型）

sentences.（读词组和句型）

1′

2、

Play games.and sentences：（复习 2′2、T practise each group.（教师（做游戏）

单词和句型）。

操练各组）

4′3、

Ss say and act.

3′3、Four Ss practise.（四人练习）

（学生展示）

3′4、Pair work.（2人练习）

说明／备注／总评：It’s very close to the real life.