CPPT专用课堂实录内容

新版PEP四年级下册

Unit 1 My schoolC Story time教学设计

执教教师

课题

教材版本

所在章节

一、教材分析

王燕

所在学校

安宁中学嵩华校区

Unit 1 My school C Story time 新版PEP（2011）三年级起点（吴欣主编）

学科

英语

第一单元

年级册次

四年级下册

本部分是一单元的最后一个内容，在课本11页。故事呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室场馆及位置做介绍的情境。本部分主要出现的是本单元重点词汇及重点句型：Is this/that……？及其回答。教学时长为40分钟。

二、教学目标

1.学生能够借助动画、教师的帮助理解故事大意；

教

学

设

计

2.

复习巩固有关学校教室、场馆及其位置的词语，以及询问确认是否是某个场所的句型

3.学生能正确朗读故事，能在教师帮助下表演故事；

4.学生能运用主干句型改编自己的故事；

5.鼓励学生大胆说英语，激发学生用英语交流的兴趣。

三、教学重点：学生能理解故事大意；

四、教学难点：能够根据文本的理解准确的表演及表达；

五、教学方法：情境教学法、

视听法、

六、教学准备：动物头饰、单词卡片、课件、光盘

七、

教学过程

I．Pre-reading. 1.齐读课题。

2.Let’s do. 带领学生进行课本第5页的Let’s do. 3.出示本单元主情景图复习本单元词汇及句型Is this/that……？

教师指图片，学生用Is that……？来猜测，同时指名回答，教师适时用Is this……？提问，让学生感受this和that的不同用法,同时教师指较远的lunch room，

Is that the ……？引出lunch room,并教学。

4.Let’s chant. Is this the library? Is this the library? Yes, it is. No, it isn’t. Is that the playground? Is that the playground? Yes, it is. No, it’s not. II．While-reading 1、出示本课角色Hippo,引入故事。

师戴河马头饰引出故事主人公，同时创设参观学校的情境，让学生猜测：What’s in the school? Maybe it has a/an……

光盘播放动画，学生第一遍观看动画验证猜测，师板书单词。

2、第二遍播放录音，学生指书跟读，学生回答问题：It’s time for lunch. Where is Zoom? 3、第三遍看动画，模仿动画读书，同时引导学生理解It’s time for lunch. I’m full.

4、师生进行Role-play。教师扮演Hippo, 学生扮演其他角色。

III．Post-reading 1、表演故事。

学生5人小组自己扮演故事，然后请学生展示。

2、改编故事。

课件呈现改编材料，教师带学生复习每个主题的单词。然后教师邀请学生现场说一个自己的故事进行示范。示范后学生2人小组尝试说自己的故事，并请人展示。并适时安排作业。

3、Homework：听、读熟Story time.把你的故事讲给班上的同学听。

4、教师指板书小结。

5、小组评价

八、板书设计

My school.

Welcome to our school.

library

this……？

music room

teachers’ office

Is

Yes/No.

gym

that……？

lunch room

computer room