Story time教学设计及说课稿

学习内

容

Unit6 Whose dress is this?

课

型

新授

学习1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 目

标

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

1.

能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. ... is this/that? 教学重点

2.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose 教

学Whose ...are these/those? 并且会用重

难

It’s/They’re ...’s.进行回答。

点

1.

能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? 教学难点

教学资

源

Whose ...are these/those? It’s/They’re ...’s.进行回答。

并且会用1. 学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。

2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：gloves, jeans ,shorts, trousers这些单词一般以复数形式出现。

4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

5. 教学准备：PPT,录音机 预习1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

2.跟读U6单词表。

教学过程

Step 1: Learning aims（1分钟）

1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves.

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3. 能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

Step 2: Free talk（2分钟）

与老师的进行简单交流。

Step 3: Pre—reading（10分钟）

1.Talk about our things Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用进行回答。?

二次备课

PPT出示本课学习目标。

利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带新，引入dress,trousers,gloves.

1.出示图片及其所属人物

Step4:While—reading(18分钟) 1.

Listen and answer a.

What clothes can you hear? b.

Whose gloves are they? c.

Whose dress is this?

2.

Watch and match

Su Hai’s dress

too long

Su Yang’s trousers

so big

Su Yang’s gloves

too short

3．跟读课文

4. 齐读课文

5. 分角色齐读课文

6.学生小组内分角色表演。

Step5：Post—reading（5分钟）

Play a game(寻找失主)

Step6：Checkout（4分钟）

1.《课课练》Period 1 听力部分。

2.试着记忆或默写今日单词

T: They want to go to the fancy dress party. 引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。

教师播放课文录音

教师播放flash

巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。

组织小组合作朗读，并反馈评价。

教师帮助学生顺利完成游戏。

指导学生完成听力内容，并进行较对。