3 我们是怎样听到声音的精品学案｜教案在线预览

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课题年级四年科目3．我们是怎样听到声音的科学教学时数1/2课时1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。教学2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。目的3．对噪声有一定认识。和要求4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。5．正确对待听力有障碍的人。重点了解耳的构造和工作原理。难

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所属课文：3 我们是怎样听到声音的

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2018-04-26 07:58:00

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学校：凌海市育才学校

3 我们是怎样听到声音的精品学案

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关键词：3 我们是怎样听到声音的精品学案

正文

课

题

年级

四年

科目

3．我们是怎样听到声音的

科学

教学时数

1/2课时

1．对人是怎样听到声音以及耳廓的功能提出合理假设。

教

学

2．了解人耳的构造及作用，知道如何保护耳朵。

目

的

3．对噪声有一定认识。

和

要

求

4．知道怎样从自己做起减少噪声，懂得如何保护听力。

5．正确对待听力有障碍的人。

重

点

了解耳的构造和工作原理。

难

点

正确区分噪声和非噪声。

教

学

观察比较法、讲授法

方

法

教

具

耳的模型

教学程序及内容

(一)导入新课

备注

1．谈话：通过前面两课的学习，我们已经了解了声音产生

的原因以及声音如何传播的，那么，我们究竟是如何听到

声音的呢?

2．教师直接提出本节课所要研究的问题。通过模拟活动，

引发思考：我们是怎样听到声音的。

(二)认识人耳的构造和听觉产生的过程

1．提问：你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢? 将你的预测填在表格上。(可以用文字和图画的形式)

2．学生交流。(在学生交流时可以为他们准备相应的模拟

材料，例如当学生说到接收声波、声波在耳朵里引起振动

时，让学生做相关的实验进行观察) 3．教师归纳，并进行适当分类，板书。

4．教师通过有关课件向学生介绍人耳的构造。

板书声音传递的路径：

声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经

5．学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。

6．请学生说一说，耳朵是怎样听到声音的? (三)认识耳廓的作用

1．我们的耳廓有什么作用呢?

2．要启发学生思考：如果没有耳廓，我们的听力会受到影响吗?如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎样呢? (四)认识噪声的危害和防治方法

1．放一些噪声给学生听，问：听到这些声音你有什么感觉? 2．阅读教材上的资料

3．思考：通过阅读你发现了什么?什么是噪声?噪声有什么危害? (五)小结

结合上面学习的内容，你认为如果我们身处嘈杂的环境中，应该如何保护自己的听力呢?如何减少噪声?我们应当怎样对待听力有障碍的人?

板

书

设

计

我们是怎样听到声音的

声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经

关于本教案的常见问题

Q：3 我们是怎样听到声音的精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我们是怎样听到声音的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 我们是怎样听到声音的精品学案