B优秀公开课教案

Unit 6How do you feel?教学设计

Period 4 教学内容：Part B Let’s try/Let’s talk

教学目标与要求：

1.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2.

能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.

能够听说读写，并在情景中运用以下句型：What’s wrong?I/You/He /She should …Don’t be….给他人提建议

4.

能够在语境中理解生词wrong,should,feel,well的意思，并能正确发音。

5.

能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动. 能力目标：能够在情景中运用句型..should..和Don’t..,提出建议，能使用What’s wrong?来询问他人状态。

情感、态度与价值观：

不能以自我为中心，要学会关爱她人，做一个善解人意的人。

教学重难点：

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听说读写，并在情景中运用以下句型：What’s wrong?I/You/He /She should …Don’t be….给他人提建议

3. 能够在语境中理解生词wrong,should,feel,well的意思，并能正确发音。

教学方法：情景教学，快乐教学，合作学习

教学准备：PPT ,视频文件，学生练习材料

教学过程

Step1．Warm-up 1、

Greeting。

2、

Sing a song <>通过唱歌活跃课堂气氛，同时也是在为下面的复习情绪的内容做铺垫。

3、

Ask and answer 通过问答的形式让学生们就自己今天的心情来谈谈自己的想法。

Step2 Review 展示PPT里面Sarah和Sam吃爆米花的图片，情景感知开心和生气，为什么而生气来教授What’s wrong? Don’t be ..You should..的句型，让学生初步感知和理解。

Ste3 Presentation Let’s try 1.

展示PPT，让学生猜测Sarah，Sam和他们的妈妈在谈论什么？为什么Sam很生气？引出 Let’s try的内容，让学生听，之后对答案。

2.

通过Let’s try，自由谈话来导入Let’s talk会话情景。

Let’s talk 1.

整体呈现情景会话，初步感知和理解会话。

2.

用简单的问答形式来初次听会话。

3.

带着问题再次听会话。

4.

通过检查问题答案来处理信息，多样内化语言。

(1)询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自

己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。

(2)出示第二个问题What shoud he do?教学He should see a doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad 。

教读。 (3)出示第三个问题:How does Sam feel ?What should he do ? (4).出示第四个问题Sam可以做什么来引出He can go next time. 5、

6、

7、

听音跟读，注意语音语调。

角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

角色表演，上台展示。

Step4．Consolidation 1.

Act with your friends.Your friends need some help .Call them and give your suggestions. 2.

通过写信的方式告诉你的同学遇到了困难应该怎么做。

3.

情感目标：我们应该学会关爱他人，做一个善解人意的人。

Step 5 Homework : 1)Read after the tape three times. 2)Please try to recite the text。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? Period 4 Part B Let’s try/Let’s talk

What’s wrong? Don’t be …You should…

I should …

He /She should…

Not well.