资料摘要
教学目标：能听、说、认读这些词句并在具体的语境中正确使用：Ant , sit , grass ,hear ,worry ,stuck ,mud ,pull ,everyone Please don’t sit on me ./He is stuck in the mud ./Don’t worry
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B教学设计一等奖
未知
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关键词：B教学设计一等奖
正文
教学目标：
能听、说、认读这些词句并在具体的语境中正确使用：
Ant , sit , grass ,hear ,worry ,stuck ,mud ,pull ,everyone
Please don’t sit on me ./He is stuck in the mud ./Don’t worry ./They pull Robin out of the mud . 教学重难点：
正确读出单词间失去爆破的现象/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/6个爆破音。
eg: count to (ten)
can’t go
don’t sit 第一环节：自主学习。
A.
读前预测Robin and ant 间发生了什么？
B.
默读全文，感知大意。完成P63，选择文章主题大意。
C.
细读课文
，用有色笔划出不认识的单词。
选择文章主题大意：
What does the story tell us ? A.
We should always be nice to each other. B.
We shouldn’t
hurt ants . 第二环节：合作交流。
A.
小组交流，解决小障碍。
B.
完成随堂练习。（互相用红笔订正）。
C.
认真听录音、模仿，互相正音。（注意正确的停顿，语音，语调）。
D.
熟读课文（领读、分角色读、开火车读、齐读）。
E.
完成p63排序和补充句子。
读读译译：
can’t (
)
sit(
)
grass(
)
hear(
)
worry(
)
stuck(
)
mud(
)
pull(
)
1,______________________(请别坐在我身上。) 2,_________________________(别担心。) 3,___________________________(他陷在泥里。) 4,_______________________________（他们把Robin从泥里拉出来了。）
第3环节：展示提升。
展示一、阅读。
展示二、书写补充的句子并复述课文。
第4环节：质疑拓展。
列出文中失去爆破的词组。
了解蚂蚁这种昆虫相关的基本科学知识。
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关于本教案的常见问题
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