Words in each unit教案设计范例

PEP小学四年级下册Unit4 At the farm Words in each unit词汇教学设计

一、教学内容：

本课主要是words in each unit Unit4 At the farm 词汇教学。这节课要求学生听、说、认读A、B Let’s learn蔬菜和动物的名称以及其复数形式。同时会听、说farm、garden、animal、these、those、goat、yum、eat。

二、学情分析

小学四年级的学生学习英语已经有一年多，有一定的英语学习基础，大多数学生学习兴趣依然浓厚，但少数几个学生已失去刚开始的兴趣。因此要根据学生的实际情况，创设有趣的情景，吸引学生的注意力，培养良好的学习习惯。

三、教学目标

根据教材的基本特点以及教学内容，将教学内容目标确定为：

1.

知识与能力目标

（1）全部掌握tomato、green bean、potato、carrot、horse、cow、hen、sheep的听、说、认读及其复数形式. （2）能够在情景中运用句型They’re so cute/long/big/...描述蔬菜和动物的特点。

（3）能用句型These are….介绍农场里的动物和蔬菜. （4）能听说these,yum,animal,those,garen,farm,goat，eat。

2.

重 点 听、说、认读tomato、green bean、potato、carrot、horse、cow、hen、sheep及其复数形式。

3.难点

(1)单词tomato、potato的复数形式。

(2)单词sheep 的单复数相同。

（3）注意those 的发音。

4.情感态度与学习策略

通过本堂课的学习，让学生全部掌握Unit4 A、B Let’s learn相关的词汇。由于单词的再次呈现，巩固了所学知识，从而让学生体验到成功的快感，有效地激发学生爱学习的兴趣和积极性。

通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人合作能力。

四、教具准备：课件、卡片等。

五、教学过程

Step 1 Warm-up 1.

Greetings. 2.

Watch and enjoy Old MacDonald. (设计意图：用歌曲的方式活跃课堂气氛，创设活跃的课堂氛围，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。）

Step 2 Presentation 1.课件出示本节课课题Words in each unit Unit4 At the

farm。学生跟读课题，强调farm的读音，并板书课题在黑板上。

2.指着课题图片，介绍:This is a garden.There are animals and vegetables。出示garden ,animal的词卡，让学生跟读。

3.播放所学动物cat,dog,elephant,tiger等课件，导出本堂课的动物单词。

（设计意图：通过复习，巩固以前学的知识。）

4.通过展现所学动物导入本课的动物，播放hen的声音,让学生猜动物，引出hen，提问：What’s this? It’s a hen.用几只母鸡的图片提问：What are these? 出示these的词卡，学生跟读。引出复数回答：They are hens，学生跟读并板书hens。

5.同样的方法教授horse,cow和sheep以及其复数，并板书。让学生观察sheep的复数，得出结论sheep的单复数同行。

（设计意图：通过直观的图片展示和直接引导，加强学生对词汇音、形、意的掌握。）

6.课件呈现山羊的图片，让学生跟读goat以及复数goats. 7.课件呈现4个动物的单复数，让学生再读，注意个别学生的读音。

（设计意图：有目的地进行单词的单、复数正确读音的训练，巩固学生对单词读音的掌握。）

8．Review the words.听音回答问题。让学生在实际学习中学会使用所学知识。

9.课件展示green bean以及复数green beans.Ask the

question:What are these? They are ...让学生会运用These are…They are so long/sweet/big…介绍蔬菜。而且会表达It’s yum,I love to eat green beans.出示yum和eat的词卡，让学生follow the teacher。

10.同样的方法教授tomato,potato,carrot以及其复数形式。

11.回归书本。Open books,turn to page71,get student read words together. Step 3 Practice 1.

课件呈现本课时所有单词的单复数，让学生用升降调再次读。

（设计意图：通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。）

2.

Read quickly。

（设计意图：通过游戏读单词，强化学生对单词的记忆力。）

Step 4 Consolidation. 1.学生两人一组分角色练习对话. A: Look ! What are these? B: They are sheep . A: Yes , they are so fat.I like sheep. 2.小组展示，表演对话。

（设计意图：学生通过表演，不仅复习巩固今天所学的句型与对话，而且也能大胆展示自己，培养自信，提高学习兴趣。）

Step 5 Summary 教师问：What have you learned today?学生自己总结本课所学

的内容。

（设计意图：让学生总结本堂课所学的内容，加深印象。）

Step 6 Homework 1.

抄写本课时黑体8个单词。每个写4遍。

2.

把本课时的白体词汇读流利。

2.回家模仿下面对话给家长说一个。

A: Look ! What are these? B: They are sheep . A: Yes , they are so fat.I like sheep. 板书设计

Words in each unit Unit4 At the farm

hen hens horse horses cow cows sheep sheep thgreenbean green beans tomato tomatoes potato potatoes carrot carrots eafarm garden ese goat ose yum t animal th