C教案和学案内容

PEP四年级下册Unit 6 Shopping C Story time 教学设计

一．教学目标 1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言： Can I help you? Can I see that skirt, please? How much is it ? It’s ninety-one. It’s pretty. It’s cheap.

2、能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。 3、能以得体的方式与人交流，并了解主要英语国家的货币名称和符号。 二、教学重难点 重点：掌握句型“Can I help you?”“It’s pretty.”“It’s cheap.”“Can I see that skirt, please?”“How much is it ?”“It’s ninety-one.”

难点：“No problem!”和“You’re fired!”的发音及理解。运用所学句子创编故事。 三、教学准备 课件，教学视频，头饰

四、教学过程 I． Warm-up Free talk: T:”Good morning boys and girls! Nice to meet you!”

Ss: ”Nice to meet you, too.”

T:”What’s the weather like today?”

Ss: ”It’s sunny.”

T:”It’s good to read a story. Do you like singing?”

Ss: ”Yes.”

T:”Ok, now let’s sing a song about shopping.” 教师播放song视频文件。 II. Presentation & Practice 1、视频播完后，学生通过歌曲了解与本节课的相关内容shopping,紧接着出示怎样才是a good shop assistant?（设计意图：通过简短的一次播放，让学生在脑海中回忆场景，以便学生快速带入故事的相关情境中。） 2、“What about Zoom?”

看视频回答问题：Task 1：Listen and answer（Is Zoom a good shop assistant or a customer? ZOOM是一个售货员还是顾客？

Why is Zoom fired? Zoom 为什么被解雇了？） 3、

”What happened to Zoom?’’分析故事图片内容并解决问题。

（设计意图：学生从每幅图的故事图片中能更好的体验不同角色在购物中不同的说辞。） 4、Task 2：Listen and repeat教师再次播放视频。（Tip: Pay attention to the pronunciation and intonation.注意模仿正确的语音语调。) （设计意图：对掌握本单元重点句子及语言的巩固有很大的帮助。）

5、Read in roles. （设计意图：学生从能更好的体验不同角色在购物中不同的说辞。） 6、Act it out . （设计意图：通过表演，让学生对于购物具体情节有了更深的了解。）

III. Consolidation & Extension 1、But at last ,there are two endings ,make a new story and act it out.

（设计意图：通过发挥想象续编故事，让学生在竞争压力下能更好得发散思维实践语言。） 2、Act it out. （设计意图：通过拓展，让学生在实际情景剧中掌握本单元重点词汇句字并了解主要英语国家的货币名称和符号，更能充分发挥学生的想象力。） IV. Homework 1. Write down your story. 2. Dub or do the role play with your friends.

V. Blackboard design :

Unit 6 Shopping C Story time Characters: Zoom, Miss Sheep, Mr. Elephant Can I help you? Can I see that skirt, please? How much is it? $16 & $ 91 √