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B优质课教案｜教案在线预览

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关键词：B优质课教案

正文

Unit 6

How do you feel? Part a Let’s learn 教学目标

一、

四会单词：happy

angry

sad

worried

afraid 要求学生会读、会译、会写、会演。

二、

语法知识的回顾；形容词之前要有系动词be。将来时态之后要用动词原形。

三、

会在不同的情景中表达不同的心情。

过程

重点：四会单词

难点：主语+be+心情的句式表达

教育：ppt 一、导入

Today is sunny. I’m very happy. But the weather is so cold. I don’t have a coat. I’m very worried, too. Today, Let’s learn words about the mood. 今天让我们学习和心情有关的单词。汉语中有四个字能概括全部心情。你知道是那四个字吗。（喜怒哀乐）英语中是否也是这些呢。Let’s learn. 二、学习

Ppt展示所学的单词。

教师要在学习中领读单词，并且在黑板上板书单词，分

析单词的结构和发音，让学生用一口气法强化朗读。然后写四线格上。

1.首先从happy开始，这个词学生都数学，所以重点体会，表达心情的句式。要明白在主语+形容词，必须有系动词。同时注意主语单复数的变化，系动词也跟着变化。

如：I’m happy.

She is very happy. Tutu is happy. They are happy. 2.angry, sad, worried, afraid.四个词学生叫陌生，教师要从字母组合发音、书写、表演、造句等方面入手。帮助学生接纳生词。

首先多领读，然后让学生看图说句。然后再分析构词，然后再书写。

然后教师做示范学生表演。五中不同的面部表情。

3、分组练习。

五个人为一组。前一个学生做面部表情。下一个学生写单词。并说出上一个学生的心情。上一个学生给出yes 或者no的判断。

小组总结。要求写错的同学课下把单词写5遍。

4、学生看动画，学习句子。

三、检测。Ppt。

四、总结

让学生谈谈本节课自己的收获。

五、作业

写一篇关于自己或朋友的心情的作文至少5句话，教师要口头表达。

反思。

Unit 6

How do you feel? 说课稿

六年级上次，第六单元，要求学生系统的学习如何表达内心感受，要求从单词、语法、句式整体把握。

我本节可展示的是Let’s learn五个基本心情的单词教学。

我主要目的是从视觉、听觉、表演、应用等多方面入手，强化学生对单词的认识。

我的理念是不避讳汉语发音和英语发音的联系。比方说worried其中辅音字母和汉语拼音中的声母都类似。只是有细微的区别，如果联系汉音，有助于学生记住单词。

还有语法的简单渗透，有助于学生笔试的答题速度，和整体把握句子的表达。必定我们缺少学英语的环境，无法在大脑的语言区域和表象、逻辑区域形成条件反射。暂时达不到见物、遇事头脑中直接形成英语的表达欲望。也就是达不到，说梦话都用英语的自然状态。所以语法的学习，有助于学生在把母语转换成英语时的准确度提升，语法也是自我检测说英语正确与否的一个标尺。是学英语初期的一个利器。

最后、由于本人水平有限，还无法达到用英语驾驭课堂的水平。学生的英语表达能力也一般。希望各位多多批评指教。

资料摘要

B优质课教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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