Story time优秀教学设计范文

译林版小学英语四下Unit 3

My day （Story time）教学设计

课题/课时

Unit3 My day(Story time)

学 习

目 标

设计人

杜雪婷/八里中心小学

1. 在情境中学习词汇和动词短语： get up, go to school, usually, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night, go home , have dinner, watch TV, go to bed. 2.

能在情境中整体感知故事内容。

3.

能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型：I…at…描述人物的日常活动。

重、难点

能够准确朗读课文并在教师的指导下表演。

课前准备

教学课件

导入环节

Step 1 Warm up 师生互相问候，教师问what day is it today？

学生 It’s Friday. 出示教师的早晨起床的时间作以师范。从而引出提问：

When do you get up every day? I get up at…

学

习

活

动

一

Step 2 Presentation Ask and answer 1.What do you do after breakfast? 学生说出go to school. 2.when do you go to school? 逐渐锻炼孩子说出I…at… . 3.I have lunch at twelve.What about you? I have lunch at …. 4.出示钟表显示4:30 提问: What time is it? 学生能够回答出时间，这时候教师引导孩子说出 It’s time to go home. 5.学习When do you do your homework. When do you have dinner?

学生们对自己的老师很熟悉，同时也非常想了解老师一天不同时间段做了哪些事情，学习的兴趣一下就提起来了，话题更贴近生活，学生更有感触。

设计意图

学

习

活

动

二

看课文动画，开始小组活动。

1.小组两人合作找出问题的答案，汇报形式为一学生问一学生答。

Part one 1.When do you ger up? I get up at seven 2.When do you go to school? I go to school at seven thirty. 讲述usually的用法

3.When do you have lunch ? I have lunch at twelve. 解决第一段的三个问题，听一遍录音，全班齐读.

设计意图

学

习

活

动

三

设计意图

学

习

活

动

四

设计意图

通过学生自己读文并划出关键信息，使学生通过小组讨论进行合作学习，掌握课文第一部分的主要内容。

学习课文第二部分

T: Good job! Now we know what does Mike do in the morning Let’s learn Part 2. I have two lessons in the afternoon. I play football at four and go home at four forty. I do my homework at five thirty . 1.When do you play football? I play football at four. 2.When do you go home? I go home at four forty. 3.When do you do homework? I do homework at five thirty. 通过学生自己读文并划出关键信息，使学生通过小组讨论进行合作学习，了解麦克下午做的时间，掌握课文第二部分的主要内容。

学习课文第三部分

I usually have dinner at six fifteen and watch TV at seven. I go to bed at nine every day. 1．When do you have dinner? I usually have dinner at six fifteen. 2. When do you watch TV? I watch TV at seven. 3. When do you go to bed? I go to bed at nine every day.

对于story的理解我采取小组合作的形式，让学生带着问题去读，达到了解课文文本的目的。小组合作学习让每个学生都有不同的学习任务，调动了学生的积极性。

Step 3 展示My day 运用词组： in the morning, get up , go to school In the afternoon , play football, go home In the evening , have dinner , watch TV At night go to bed Try to retell the story time by oneself or in groups.

学

习

活

动

五

I get up at ... I usually go to school at …I play football at …and go home at ... I do my homework at …

I usually have dinner at…and watch TV at …I go to bed at …

every day.

这个环节是本节课的一个亮点，同学们通过自己制作的时间表介绍自己设计意图

的一天 I get up at…

I go to school at …

灵活运用了本单元的基本句型。