4 生态平衡课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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4 生态平衡课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：4 生态平衡课件配套优秀教案案例

正文

高邮镇（城区）小学科学教案

课题

生态平衡

主备人

夏阳

复备人

1.能够通过收集资料，对目前的生态现象做出判断；能够参与讨论人类危害环境的行为；能够就破坏生态平衡进行分析，并提出解决措施；能够做一个生态瓶，研究生态平衡的问题。

教学2.知道生态系统与生态平衡，了解保护生态平衡的重要性；知道人在食物链目标

中的位置和所起的作用。

3.培养保护生态平衡的思想意识；意识到地球是我们人类的唯一家园；意识到保护环境就是在保护人类自己。

教学重难通过大量生动事例和探究破坏生态平衡的危害性，让学生感到生态平衡的重要性

点

课前多媒体、图片

准备

课型

新授课

课时安排

教学过程

教学活动

（一）、创设情境

1、观看录象：《动物世界》，演示生态系统中在捕食与反捕食中达成的一种动态平衡。

2、提问：录象中你发现一种什么生物现象？

（二）、导入新课

1、“录象中表现了生态平衡。”设疑：什么是生态平衡？生态系统为什么能保持生态平衡？

2、讲述：通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中，生物与生物之间都有着一定的食物联系，形成了复杂的食物网，而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。

3、出示一张动植物共生的自然景色图：你知道一个完整的生态系统中要有哪些成员吗？（生产者、消费者、分解者和无生命的物质）

4、讲述：在一个良好的生态系统中，动物、植物、微生物的数量通常都要维持在一定的水平并且变化不大，这1课时

个人复备

时这个系统就能达到平衡状态，我们在科学上把这种现象称为生态平衡。

5、师生态平衡举例说明生态平衡例子。

6、今天我们一起来研究生态平衡当自然界中的某一些条件改变时，生态系统破坏，给人们带来什么后果？。

（三）、开展探究

1、讨论破坏生态平衡会带来严重后果。

2、知道保护生态平衡的途径。

（四）、探究实验、应用知识

1、提问你愿意来试一试，制作一个不需要外界提供食物就可以正常生存的生物条件吗？学生讨论研究、实验方案

2、模拟生态平衡（1）制作鱼缸养鱼的生态瓶。看37页图文说明，学习方法。（2）制作小草的生态瓶。设计这两个生态瓶时为什么要密封？（3）预测一下：①不给鱼喂食，它可以活多久？放更多或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？②不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？

3、提问：说说这个生态瓶中有哪些成员？鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？

4、学生制作生态瓶。（课堂组装一种，要求回家观察记录）

5、比赛谁的小鱼或小草存活的时间最长。

（五）全课小结、畅想未来。

1．谈话：现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢，你听说过生态农业和蓝色农业吗？

2．师介绍桑基鱼塘生态农业模式，（借助课件中图片录像资料）

（六）、布置作业

1、思想教育：生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会被破坏。所以要使周围的生存环境维持好，我们每个人都有责任和义务爱护生物，保护生物的多样性。

2、让学生调查其居住区域周围的生态环境，写出一篇小论文，在论文中须阐明造成生态平衡被破坏的因素有哪些，并提出修复该生态系统的具体措施。

教学反馈：

资料摘要

4 生态平衡课件配套优秀教案案例

4 生态平衡课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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